素质教育的基本内涵

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　　素质教育的基本内涵，在往年的教师资格证考试中是一个非常重要的内容，每个考生在准备综合素质这门科目的考试中都应当熟记这一知识点。

　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。这句话在材料分析题中不常考到，我们只需要理解其大意，并且将其地位“根本宗旨”，作为单选题的考点进行备考即可。这句话的本意是用来帮我们区分应试教育与素质教育的，传统的应试教育，以分数作为评定学生的唯一标准，不利于国民素质的整体提升。因此，国家提出了素质教育的根本宗旨，是为了提高国民素质，从德智体美等各方面，提升国民的根本素养，让国民的道德素质和身体素质同步提升，减少社会的不良行为，以推动社会的发展。

　　2.素质教育是面向全体学生的教育。这句话则要求同学们熟记其在例子中是如何考查的。首先从正面角度来说，面向全体学生指的是教师要照顾到班上的每一位学生，做到一视同仁，平等的对待每一位学生，当我们在材料中看到这种情景时，就是对这一知识点的考查。其次，从反面来说，如果教师只照顾到了极个别的学生，比如只关心班上的优等生而放弃对后进生的培养、学校区分重点班和非重点班，则违背了这一宗旨。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人。

　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育。想要理解这句话，需要我们抓准一个关键词，就是“全面发展”，所谓全面发展，指的是德、智、体、美、劳五个方面的有机结合，只有将五个方面都照顾到，才能培养出全面发展对社会有用的人才。那么在材料中我们也是要从正反两个方面来分析老师的行为，首先是正面：要求材料中的老师做到不以分数作为衡量教学的唯一标准，注重课程的均衡配置，促进学生和谐发展。而反面的事例，则是要批判一些老师“唯分数论”的做法，或者注重语文、数学、英语等主要学科的授课，而忽视音体美的重要性。材料中如果出现以上现象的都可以从促进全面发展这一方面来答题。

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育。由于每个人的先天遗传因素不同，后天的生长环境不同，接受的教育程度也不同，所以每个人都是独特的，素质教育就是立足于人的个性的教育。这里的“个性”实际上指的是学生身上的闪光点，独特之处。在做材料分析题时，同样可以从材料的正反两个方面看待问题。首先是正面：如果材料中的老师照顾到了学生的特长，或者对待学生遵循了因材施教的原则，则体现了这一要求。反之，如果材料中的老师忽视了学生的闪光点，扼杀了学生的特长，没有关注到学生的独特性，则违背了这一点。

　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，这也是素质教育的时代特征。创新精神是素质教育的核心，指教师要注重对学生创新思维及能力的培养，而实践能力则强调的是教师的实际动手能力，所以这句话的要点就是强调两个关键词“新”和“动手做”。在材料中，我们依然可以从两个方面思考这个问题，从正面来看，如果材料中涉及到老师帮助学生将理论与实践相结合，激发学生的动手能力、想象力和创造力，则可以选取这一知识点作答;反之，如果老师扼杀了学生的想象力和创造力，则违背了这一知识点的要求，也可以用这一要求来评价材料中老师的做法。

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（编辑：qiwenhua）