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2022年国考公告如期而至，拉开了2022考公的序幕，无论是你要在这次国考中奋力一搏，还是把它做为省考的预备役，都要清新低明白，往年国考的题型变化，找出高频考点，这样才能有针对性地复习。

近几年，国考中的涉皖岗位一直呈现出上升趋势，这对广大备考学生来说是个利好，

接下来，我将用图表的形式，给大家盘点下近五年的申论知识点考频变化，

概括归纳	综合分析	解决问题	应用文	作文
要素分析	词句理解	评价
2021	副省级	1	0	1	0	1	1	1
市地级	1	1	1	1	1
2020	副省级	1	1	1	2
市地级	1	2	2
2019	副省级	1	1	2	1
市地级	1	1	1	1	1
2018	副省级	1	2	1	1
市地级	1	1	1	1	1
2017	副省级	1	2	1	1
市地级	1	1	2	1

通过表格，我们不难看出，近五年来我们国考试卷中，概括归纳出现了7次，要素分析出现4次，词句理解出现10次，评价类题型0次，解决问题类7次，应用文14次，作文8次。单就考试出现频率来说，词句理解和应用文出现频率最高，因此这两项将成为我们关注的重点。概括归纳虽然频率不算高，但是所有的题型最终都要归结为概括归纳能力，它是我们申论做题的基础，因此也必须掌握，解决问题类和作文，带有特殊性，这是唯一 可能需要我们自身积累来答题的题型，因此要掌握好方法。

在国考的分卷中，虽然按照副省级和市地级进行了分类，但是在题型上相对都比较独立，题型分类也基本相同，从2017年至今，虽然在题型，材料各个方面有所演变，但是基础题型仍然时表格中的几项，大家可以针对自己的弱项做好练习。

在应用文的高频考点中，其中提纲的出现次数最多，因此，做为国考的备考应加强应用文各种文种的练习，尤其是各种汇报材料提纲、调研提纲将成为备考重点。

另外，词句理解虽然和应用文不同，但是在答题思路上都按照“是什么-为什么-怎么办”的答题逻辑，因此，两者有一定相通之处，但是答题格式又不同，学生在做题时，应该做好区分。

解决类问题一方面需要有概括材料中的对策的能力，另一方面也需要有结合自身解决问题的能力。

总之在备考中，要做到知己知彼，百战不殆，在练习过程中，可以首先训练自己的概括归纳能力，其次是综合分析，再有针对性地训练应用文和作文。

最重要的是，再训练中要找准方法，先会理论，再进行题海强化，申论中不同题型有不同的答题方法，如果方法不掌握很容易盲目练习，并不能快速提高。

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