在考试中，各位考生基本都会遇到有关削弱加强这个类型的题目。我们要根据题目的要求，选择一个选项，增强题干成立的可能性或者降低题干成立的可能性。难免会遇到一种看似与题干有密切关系，但是仔细分析后，却发现，这个选项在冥冥之中已经偷换了题干中的概念，迷惑性极强。因此，华图教育在这里给各位考生展示“偷换概念”到底是如何呈现在题目中的，以便在后续准备考试的过程中，降低错误率。

　　题目分析——识别“偷换概念”

　　【题目1】德国和瑞士的专家经过研究得出一个有趣的结论：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲，在人们的传统观念中，红色是极具攻击性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽，因为在潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示，从而令食欲下降。

　　如果以下各项为真，最能质疑上述论断的是：

　　A.快餐巨头常在大堂中使用大片鲜亮的红色图案，并没有影响快餐销量

　　B.红色易使人产生紧张感，暴饮暴食是人在精神紧张时放松自己的一种方式

　　C.试验表明，使用红色水杯者比使用蓝色水杯者平均饮水量要减少44%

　　D.红色预示着不安和担忧，人们看到红色餐具会本能地担心食物有危险

　　【解析】答案：B。题干开门见山就给出了结论，即红色餐具会降低食欲。现在需要选择一个选项，降低题干成立的可能性，也就是证明红色餐具不一定会降低食欲。那我们一起来分析选项，到底哪个最合适。

　　A项，想要说明虽然出现了红色，但是并没有影响销量，也就是人们没有降低食欲，想削弱题干。这个选项很多考生都会去选择，认为这是一个很好的削弱型选项。但是大家没有关注到一点，题干说的确实是红色影响食欲，但主体是“餐具”，而这个选项的主体是“大堂中使用的图案”，并不是餐具。因此选项已经将题干的概念进行了偷换，目的就是迷惑广大考生。所以，我们要看清楚题干探讨的话题到底是什么。那么，既然话题、概念不一致，A项自然就不能起到削弱作用，排除。

　　B项，说明红色让人吃得多，也就是没有降低食欲，直接反驳了题干。因此，B项能削弱，保留。C项，提到的水杯，可以作为餐具，说明红色餐具有降低食欲的作用。因此，C项有支持作用，排除。D项，说明红色餐具让人担心食物不安全，那么结果很可能就是不敢吃。因此，D项有支持的倾向。正确答案为B。

　　【题目2】研究人员对中风幸存者进行分组实验，他们让一组中风幸存者在研究人员的监督下进行为期3个月的户外健步走的锻炼。另一组不进行运动，而是接受治疗性按摩，实验结束后，研究人员发现在持续6分钟的测试中，步行组的人比按摩组的人走得更远，能比后者多走17.6%，研究者认为，身体适度受损的中风幸存者仅通过简单廉价的运动就能获得更有效的效果。

　　下列哪一项如果为真，最能削弱上述论证：

　　A.步行组的平均年龄为72岁，按摩组的平均年龄为65岁

　　B.与按摩组相比，体质的改善使得步行组中风幸存者生活质量更高

　　C.步行组中风幸存者还服用了相关治疗药物，按摩组停服了相关药物

　　D.研究证明，对身体严重受损的中风幸存者来说，接受按摩的效果更佳

　　【解析】答案：C。题干是一个对比试验，一组户外步行，一组接受按摩。结果是步行组的人相对走的较远。因此研究者认为之所以这一组走得远，就是因为步行。即步行对身体适度受损的中风幸存者有效果。接下来，看哪个选项能够降低它成立的可能性。

　　A项是年龄的对比，对题干探讨的简单锻炼是否有用没有直接影响。因此，不能削弱，排除。B项通过对比表明体质改善让生活质量更高，而题干说的是简单廉价的运动是否对适度受损的身体有效果。不能起到削弱作用，排除。C项说明步行组与按摩组的区别，之所以步行组能够走的更远，是因为药物，并不是运动本身有作用，能削弱，保留。D项想要表明按摩更好，但是这个选项是针对身体严重受损的中风幸存者，而题干说的是身体适度受损。因此，偷换概念，不能削弱，排除。所以，这道题应该选择C项。

　　各位考生在分析选项时，要看清楚题干探讨的话题，千万不要忽略“主体概念”，否则就会让“偷换概念”误导，错失正确答案。

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（编辑：qiwenhua）