一、教学目标

　　1.知道磁场是一种特殊物质，能正确认识磁场;知道用小磁针描述磁场的方向。

　　2.通过实验认识磁场，提高观察总结和逻辑推理能力。

　　3.经历分析、观察的过程体会学习探究的乐趣;感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】磁场的概念及磁场的方向。

　　【难点】认识磁场的存在。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　多媒体展示中国古代四大发明之一的指南针;

　　提出问题：指南针的原理是什么?设疑引出课题。(板书：磁场)

　　(二)新课讲授

　　1.磁场

　　教师演示放置在条形磁铁旁的小磁针改变位置时会发生偏转;

　　提出问题：磁针与磁铁未接触，却受到力的作用，生活中是否还有类似现象呢?(两个磁铁靠近时有力的作用、小铁球会受到磁铁吸引的力等。)

　　教师讲解：在这些磁现象中，没有接触就有力的作用，说明磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种看不见、摸不着的物质叫做磁场。(板书：1、磁场：看不见摸不着的物质)

　　2.磁场的方向

　　教师演示：重复拨动静止在磁体旁边的小磁针，松手观察现象。(该处小磁针静止后仍保持原来的指向。)

　　教师提问：上述现象能说明什么问题?

　　得出结论：某处小磁针N极总是指向一个方向，也就是小磁针受力方向不变，说明磁场具有方向性。

　　教师总结：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。

　　提出问题：条形磁铁周围的磁场方向是怎样的呢?

　　学生操作：磁体周围放许多小磁针，不同位置小磁针指向不同。

　　教师总结：利用小磁针可以判断磁铁周围磁场的方向。

　　(三)巩固提高

　　展示用不透明白布包裹的条形磁铁，学生利用小磁针判断条形磁铁的磁极。教师解释指南针的基本原理。

　　(四)小结作业

　　1.小结：师生共同总结。

　　2.作业：尝试画出地球磁场的磁极，并预习思考如何描述磁场方向。

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（编辑：qiwenhua）