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　　一、教学目标

　　1.能够说出我国34个省级行政单位的名称;掌握省级行政区的空间分布。

　　2.通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力，养成良好的读图习惯。

　　3.树立为建设祖国而努力学习的雄心壮志。

　　二、教学重难点

　　重点：34个省级行政单位的名称。

　　难点：34个省级行政区的空间分布。

　　三、教学方法

　　地图法、情境教学法、讨论法。

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　设疑导入。人们都说：“守业更比创业难”。我国国土面积960万平方千米。诺大的一个国家，在国家行政管理上有一定难度。但我们管理得却很好，大家知道我们国家是怎样做到的吗?引发学生思考，进而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　1.行政区划的级别和意义

　　【教师活动】展示情境“包裹投递”：一位同学在网上买了个东西，地址如下三种写法。提问：哪个能成功投递?

　　(1)宽城区明珠小区5号楼1006室。

　　(2)吉林省5号楼1006室。

　　(3)吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。

　　【学生回答】第三个地址可以投递到。

　　【提出问题】结合上述实例和教材内容，请大家总结行政区划的意义和级别分别是什么?

　　【师生总结】为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结，将全国划分为一些不同级别的行政区域，主要分为省、县、乡三级。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方，另外还有根据需要设立的特别行政区。

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（编辑：xinsiying）