阅读下面的文字,完成下面小题杨绛先生在《丙午丁未年纪事》中回由河北公务员考试网公务员行测试题栏目提供，更多关于公务员试题,河北公务员考试公务员行测试题的内容，请关注河北公务员考试网/河北人事考试网！

　　题目

　　阅读下面的文字,完成下面小题

　　杨绛先生在《丙午丁未年纪事》中回忆了“十年浩劫”中自己生活的改变,    的是,她非但没有指责那些曾经迫害她的红卫兵们,( )。在散文《老王》中,她没有去猜测老王为何瞎了一只眼,也不去评价他的生活,而是捕捉到了老王身上闪耀的人性光辉,更为自己的“多吃多占”感到愧怍。她    ,见不贤而内自省,在冷眼观察他人生活之后将判断与评价留在心底。给他人的生活留出空间,这个空间就是尊重。没有尊重的评价无异于“绑架”,与其如此不如回归沉默。沉默不代表    ,也不是    的同义词,而是把解释、定义、演绎生活的权利,交回每个人自己手里。只保留体悟与思考,而后才能自省与思齐。【1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

　　A.出人意料 见贤思齐 漠不关心 袖手旁观

　　B.出人意料 择善而从 漠不关心 隔岸观火

　　C.始料不及 见贤思齐 熟视无睹 袖手旁观

　　D.始料不及 择善而从 熟视无睹 隔岸观火

　　【2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

　　A.反而反思如果是自己是否也会做出如此疯狂的行径,更说他们是“披着羊皮的狼”

　　B.反而反思如果是自己是否也会做出如此疯狂的行径,更说他们是“披着狼皮的羊”

　　C.反而说他们是“披着羊皮的狼”,更反思如果是自己是否也会做出如此疯狂的行径

　　D.反而说他们是“披着狼皮的羊”,更反思如果是自己是否也会做出如此疯狂的行径

　　【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

　　A.只保留体悟与思考,而后才能思齐与自省

　　B.只保留思考与体悟,而后才能思齐与自省

　　C.只保留思考与体悟,而后才能自省与思齐

　　D.只保留思齐与自省,而后才能思考与体悟

　　正确答案

　　【1】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。出人意料：是事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于人们的意料，侧重的是没有想到；始料不及：已经准备好了，但是面对时却发生了意料之外的事情，令人措手不及，侧重的是措手不及，无法应付。语境是说杨绛以过“十年浩劫”却不指责那些曾迫害过她的人，出乎人们的意料。因此选用“出人意料”。见贤思齐，意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。择善而从，指选择好的学，按照好的做。由后句的“见不贤而内自省”可直接选出前句是“见贤思齐”。漠不关心：意思是对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上，侧重感情冷漠；熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视，侧重视野关注度，该成语与前文“冷眼观察”不符。因此选用“漠不关心”。袖手旁观：把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。隔岸观火：是指根据敌方正在发展着的矛盾冲突，采取静观其变的态度。语境是说不是对别人的事情完全不关心的态度。因此选用“袖手旁观”。故选A项。

　　【2】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。括号前面讲杨绛先生没有指责那些曾迫害她的人，“反而”一词，表明括号内应是转折关系，从提供的两句内容分析，前一句是对红卫兵的态度，后一句是对自己的态度，对红卫兵的内容应放在前面，与括号前面的那句话紧密衔接。因此选D项。

　　【3】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。原句中，“只保留体悟与思考”中语序不当，应先“思考”，后“体悟”。思，是悟的前提。因此排除A项。“而后才能自省与思齐”中，语序不当，应先“思齐”，想着向比自己强的人学习，然后在“自省”，先反省自己是否学得如何。整体上句序分析，“思考与体悟”在前，“思齐与自省”在后。因此排除CD项。故选B项。病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

　　解析

　　 解析同上

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（编辑：hemiaomiao）