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　　【省考成绩】2022河北公务员考试笔试成绩查询时间：8月6日前。华图河北公务员考试网为大家整理了2022年河北公务员考试笔试成绩查询网址入口、面试等相关信息，获取更多河北省考资讯可关注河北公务员考试网以及2022河北省考专题。

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笔试成绩查询时间：8月6日前

　　笔试成绩查询：

　　8月6日前，考生在河北省公务员考试专题网站查询笔试成绩、笔试最低控制分数线、本人是否进入面试(体能测评)。届时，体能测评、证件审核、面试及体检等时间安排将在河北省公务员考试专题网站另行发布。

　　对达到笔试最低控制分数线以上的考生，根据录用计划和笔试总成绩，先分职位按不高于3:1的比例确定进入面试人选(报考公安机关人民警察职位的，先分职位按不高于5:1的比例确定进入体能测评人选，体能测评合格的按不高于3:1的比例确定进入面试人选)，比例内末位笔试总成绩并列的都进入面试人选。对达不到笔试最低控制分数线的、有一科缺考的、发现有违纪作弊等行为按规定被取消成绩的、按规定成绩被记为0分等情况的考生，不得进入体能测评和面试。

　　体能测评：

　　报考公安机关人民警察职位的考生，面试前需参加体能测评且成绩合格。体能测评工作由各市(含定州、辛集市)、雄安新区公务员主管部门会同当地公安机关组织实施。体能测评按照《关于印发<公安机关录用人民警察体能测评项目和标准(暂行)>的通知》执行，其中10米×4往返跑项目测评次数调整为不超过2次。

　　考生按照“体能测评安排”，持笔试准考证、有效的二代《居民身份证》以及《体能测评表》《个人健康信息承诺书》到指定地点参加体能测评。在体能测评合格人员中，分职位按3:1的比例，根据笔试总成绩从高到低的顺序确定参加面试资格证件审核人选，比例内末位笔试总成绩并列的都进入证件审核。

　　证件审核：

　　进入面试的考生在指定地点进行报考资格证件审核。考生须出具的证件和材料包括：按照报考职位资格条件要求，能够证明自己符合条件的身份证、毕业证、笔试准考证、学位证、户籍材料等;普通类应届毕业生须提供《2022年大中专毕业生就业协议书》，其他应届毕业生提供学校证明和有关材料证明等;国(境)外留学回国人员应提供教育部留学服务中心出具的学历、学位认证材料(尚未取得认证的，须书面承诺2022年7月底取得教育部留学服务中心学历、学位认证);报考“服务基层项目人员”职位的人员，要与省级主管部门提供的名单相符。报考“退役大学生士兵”职位的人员，还需提供《退役证》。经证件审核，符合资格条件的考生进入面试。发现考生在网上报名时填报情况不实不符合报考资格条件的，取消面试资格，严重弄虚作假的要追究责任。

　　面试形式：

　　报考同一个职位的考生一般分在同组、同场。因招录人数较多无法分在同组同场的职位，根据笔试总成绩的排序，采取“蛇型分组法”分为两个或多个面试组场，并将该职位招录计划合理均分到每个面试组场，将来考生综合考试成绩按“蛇型分组”后的面试组场排序，分别使用拆分后的招录计划。

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　　近日，多名拥有高学历、资深学术背景的知名高校教师“跳槽”至中学的现象，在网络上引发热议。有网友觉得是“大材小用”，有网友担心会加剧教育“内卷”。对于高学历人才任职中小学的现象，你怎么看?

　　【热点分析】

　　对于这个现象，我主要从以下几个方面来看。

　　首先，高学历人才任职中小学，关乎个人能力、兴趣爱好、职业规划、生活环境的选择等多方面的问题，是个人的自由选择。我认为应该遵从每个人的自主选择。同时，这并不是一个普遍的现象，只是少数人的选择。我们没必要担心这种现象会加剧教育“内卷”或者说抢掉普通学历人群的饭碗，决定一个人能否从事某项职业的，永远是个人的能力的强弱，而不是学历的高低。

　　其次，高学历人才任职中小学，也不会是“大材小用”。从小学到中学再到大学，教育者的难度和重要性其实是递减的，越是低年龄段，表征相对越不明显，教育越复杂，挖掘中小学生成长发展的内在规律比在大学做某个专项研究更复杂，需要更广博和高深的知识。因此，越是早期的教育其实越要有高精尖的人才。而现实的状况是从大学到中小学，教师的知识水平恰恰是逐级递减，并不符合教育认知和发展的逻辑，有一部分优秀的人才到基础教育中任教，从长远来说是符合教育认知的内在需求的。而且，不论中小学还是大学，每一份职业都有其自身的价值，不能说大学老师或高学历人群到中小学任教，就无法发挥出应有的价值。这是一种典型的职业偏见，所有工作岗位都是平等的，大学和小学也没有高低贵贱之分。只要能在自己岗位上发挥自己才智，实现人生价值，就足够了。

　　对于这种现象，我们的更应该关注的是如何让这些高学历人才发挥出他们聪明才智，提升中小学教育水平，毕竟高学历不等于高水平，学历高不代表教得好。相比师范毕业的学生，非师范毕业生在心理学、教育学、模拟教学等方面可能会有所欠缺，他们的思维方式和授课方式也不一定适合普通学生。家长在乎的不是老师的学历如何，而是自己的孩子学了多少知识，是否能养成好的学习习惯，以及培养好的人格。如果学校只把这些高学历人才或者名校老师作为招生噱头，而不下功夫培养老师，名校光环最终可能也会暗淡下去。因此，进入中小学的这些“人才”，更应该注重自我培养，摸索低年级教育的规律，不断精进，提升自己的教学管理水平，方能不负众望。

　　最后，高学历人才“委身”就职中小学的现象，都是发生在一线城市和顶级学校，这可能会加剧教育不均的情况。教育攸关千家万户，关乎国家的前途命运，怎么样去优化教师资源配置，合理地引导优秀人才到更加需要的地方去，还需要进一步探索和努力。

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（编辑：xinsiying）