“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中由河北公务员考试网教师资格证试题栏目提供，更多关于教师资格证考试题,综合素质试题,河北公务员考试教师资格证试题的内容，请关注河北公务员考试网/河北人事考试网！

　　教师资格考试网备考试题:https://he.huatu.com/jiaoshi/ziliao/jszgz/

　　“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是( )。

　　A.目标评价模式

　　B.目标游离评价模式

　　C.应答评价模式

　　D.CIPP模式

　　【答案】A

　　【解析】本题考查课程评价模式。题中这句话出自泰勒对他的目标课程评价模式的表达，其核心在于对预定目标和实际结果进行比较，看在多大程度上实现了教育目标，即预定的教育目标。B选项目标游离评价模式重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果;C选项应答评价模式是通过评价者与教育活动有关的各种人员的接触，了解他们的愿望，然后把它同实际活动进行比较，对教育决策或方案进行修改，对大多数的愿望做出回应，以使教育能满足各种人的需要;D选项CIPP评价模式是一种整合性的评价模式，包括四种评价方式，即背景评价、输入评价、过程评价、结果评价，认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程。故本题选A。
 

河北公务员考试网推荐：

华图微信客服

想了解此公告考试内容及获取备考资料，请加河北华图老师

在线咨询

河北华图微信公众号

最新公告，最强干货，免费图书，欢迎关注！

更多招考

以上是“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中的全部内容，更多关于教师资格证考试题,综合素质试题,河北人事考试教师资格证试题的信息敬请关注河北人事考试网。

本文标签：综合素质试题 教师资格证考试题

（编辑：hemiaomiao）