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 一、说教材

《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。

二、说学情

当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:

【情感、态度、价值观目标】

正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。

【能力目标】

辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。

【知识目标】

知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。

四、说教学重难点

根据教学目标，我确立本课的重难点为:

【重点】

正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。

【难点】

对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

五、说教学方法

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景教学法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。

六、说教学过程

环节一：导入新课

我采用的是设疑导入，问学生们知道‘新四大发明’是什么吗，随后解释：新四大发明是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，《网络改变世界》。

这样的设计可以更好地引起学生的共鸣，引出本节课的课题。

环节二：新课讲授

一、网络丰富日常生活

1.网络使信息交流和传递变得快捷

【过渡句】接下来进入到新课讲授的环节，新授里第一个目题是网络丰富日常生活，这里设计了三个活动，第一个活动是：

【活动一】信息交流小调查

同学们小组内进行小调查，调查的问题是：大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析，并分析原因。五分钟后呈现结果。学生的调查结果会发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。由此我引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。

开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态，同时能调动大家对课堂的参与感。

2.网络促进了人际交往

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（编辑：xinsiying）