在过去16次的综合应用能力B类的考试中，材料分析题目虽然只出现过的频次很少，但是作为与论证题目2选1出现的重要题型，其分数是非常多的，一般是44分。这类考试题目的出题范围很广，因此考生只有总结解题思路，才能有效的降低考试难度，拿到更高的分数。

这类题目从宏观层面可以分为两类：分别是现象类和调研类。下面我们将两种小题型按照题型特征，整洁了以下解题方法。

现象类答题思路

1.主体分析法

常见主体：

(1)政府：政策制度、法律法规、配套制度、部门文件;

(2)企业：经营理念、用人机制;

(3)媒体：媒体宣传、监督、从业者素质;

(4)学校：教育理念、引导、搭建平台;

(5)家庭：教育、引导、监管;

(6)个人：道德意识、法律观念、综合能力。

2.维度分析法：

常见维度：

(1)观念层面：传统观念、封建思想、社会风气影响、利益驱动;

(2)制度层面：缺乏制度、制度不完善、缺乏宣传、执行不到位;

(3)投入层面：人力不足、资金短缺、基础设施、技术落后;

(4)监管层面：多头管理、互相推诿扯皮、监督人员素质较低、缺少监督渠道;

(5)宣传教育：宣传主体、方式、内容、目的。

调研类答题思路

1.根据材料，先确定调研主题和调研目的，一般句式是了解XXX的基本情况，为了XXX更好发展，展望XXX的未来。

2.根据调研目的，再确定相关调研对象，这时可以根据主体分析法来切入，个人、企业、政府、家庭、学校、媒体，专家，一般找三个左右即可，参考材料情景确定。

3.根据调研对象，来确定调研方法与内容，一般内容可以根据维度分析法结合调研主题和目的来切入，监管、投入、制度、宣传、观念层面的问题都可以切入，同时调研对象的基本信息，譬如年龄、学历、职业、地域也可以涉及，但姓名和联系方式作为个人隐私一般不涉及。

将上述方法很好的掌握，并且加以灵活的应用，一定可以在这类题型的分数上得到提升。

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职测+综合应用能力ABCDE

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（编辑：hemiaomiao）