2013年河北特岗教师教育学模拟试题卷及参考答案（3）(3)

发布时间：2013-06-26 15:09:28 河北人事考试网来源：河北人事考试网

　　二、判断题第26题教育是一种有目的地培养人的社会活动。(　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性(质的规定性)。

　　第27题每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。(　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　略

　　第28题生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。 (　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，为教育的发展提供物质基础。但教育受生产力水平的制约的同时，对生产力的发展也有促进作用，如在生产劳动力以及科学知识等。

　　第29题课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。(　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　关于课程的定义，历来莫哀一是，20世纪初，美国教育家杜威提出课程即学习经验这一论断

　　第30题 “授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终生受用无穷”，这句话说明教育活动中传授知识尤为重要。(　)

　　【参考答案】

　　错

　　试题解析：

　　“鱼”寓意知识，“渔”寓意能力。这句话告诉我们在教育活动中应更重视发展学生的能力，而不是知识的灌输

　　第31题体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。(　)

　　【参考答案】

　　错

　　试题解析：

　　体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。

　　第32题教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。(　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　略

　　第33题国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。(　)

　　【参考答案】

　　错

　　试题解析：

　　国民教育制度的核心与主体是学习教育制度。

　　第34题 “很近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。(　)

　　【参考答案】

　　对

　　试题解析：

　　略

　　第35题凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。(　)

　　【参考答案】

　　错

　　试题解析：

　　教师的概念有广义和狭义之分。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。但从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员

　　三、简答题第36题简述教育研究的基本步骤。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　(1)选择研究课题(2)查阅文献资料(3)制定研究计划(4)收集研究资料(5)分析研究资料(6)撰写研究报告

　　第37题简述班集体的特征。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)一定的共同生活准则;(4)集体成员之间相互平等心理相容的氛围。

　　四、论述题第38题试述《学记》的教育思想。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结很突出。(1)论教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。(2)论教育制度与学校管理：《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准。(3)论教育教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等等。

　　第39题试述现代学生观。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生

　　(2)学生是独特的人

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　第40题试述我国教育目的的基本精神。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一

　　(2)要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展

　　(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力

　　第41题试述教育与科学技术的关系。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　【答案要点】(1)科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术能够影响教育的内容、方法;科学技术影响教育技术。(2)教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识再生产;教育推进科学的体制化;教育具有科学研究的功能;教育促进科研技术成果的开发利用。

　　典型案例

　　某小学的几位教师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的××和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”

　　【案例分析】

　　案例中的两位老师持有“遗传决定论”的错误观点。遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性，但是在人的发展中起决定作用的是教育，学校教育能给人以全面、系统和深刻的影响。此外，环境和个体的主观能动性也是影响人的发展的重要因素。这些因素形成一个整体系统，共同作用于人的发展，教师作为教育者，要树立“所有的学生都能成才”的观点，面向全体学生，一视同仁，并不断提升自身修养，才会赢得学生的信任。

　　案例中的两位老师持有“遗传决定论”的错误观点。遗传素质是人的发展的生理。

　　第42题试述现代教育制度的发展趋势。

　　【参考答案】

　　请参照解析

　　试题解析：

　　(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接

　　(2)延长义务教育年限

　　(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

　　(4)高等教育的大众化

　　(5)终身教育体系的建构

　　第43题试述教育与社会政治经济制度的关系。

　　【参考答案】