2015河北教师备考:《将相和》说课稿

　　河北教师招聘考试网提供以下教师招聘教师面试备考信息：2015河北教师备考:《将相和》说课稿，更多关于河北,教师,教师招聘教师面试备考的内容，请关注河北教师招聘考试网/河北人事考试网！

　　【说教材】

　　本课是九年义务教材人教版第12册第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目的课文。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。细品全文，文中着力描绘了人物的言行，刻画出了蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的人物形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质。古人云“天地之气，莫大于和”，在当今构建和谐社会的新形势下，《将相和》这个故事无疑被赋予了新的历史意义。

　　综上所述，河北华图将本课的教学目标设定为：

　　知识与能力目标：(1)学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。

　　(2)品味人物的言行，分析人物性格。

　　过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。学习作者运用过渡句的写作手法。

　　情感、态度及价值观目标：懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

　　根据以上对教材及教学目标的分析，本节课教学的重难点是深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

　　【说学情】

　　六年级是小学学习的很高、很后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。本组课文在故事情节的曲折生动和人物形象栩栩如生方面比较突出，学生对这两方面内容也比较感兴趣。通过体会，达到感受名著的魅力，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。

　　【说教法、学法】

　　我会首先采用情境创设法。小学生是很富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。

　　其次，我再采用朗读体验法。教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、分角色读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。

　　【说教学过程】

　　根据对教学方法的选择，我将通过以下几个步骤来展开这节课的教学：

　　(一)设疑导入，整体感知

　　出示课题《将相和》，通过预习让学生了解：

　　1、课题中的“将”指谁?(教学生字“廉颇”)“相”指谁?“和”是什么意思?教师介绍时代背景。让学生围绕课题，提一些问题。(这一设计的依据有三条：1、是检查学生的预习效果如何。2、培养学生学习的自主意识，训练学生质疑、表达的能力。)

　　2、教师提示是有“和”就先必有“不和”，请同学们浏览课文，看课文中哪个段落写了造成两人“不和”的原因。学生可从第16小节中找到答案：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”(这一设计的目的是：从课文题目切入课文内容，训练学生的阅读能力，又初步了解到课文中内含的矛盾冲突。整个学习过程将围绕着“廉颇的话说得是不是有道理，蔺相如该不该升官”这个问题展开。)

　　3、让学生再读课文，给三个小故事加上小标题，并请学生上台板书小标题，思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因?(“完璧归赵”、“渑池之会”。而“负荆请罪”则是写了两人如何从“不和”到“和”的过程)再根据小标题，思考课文主要讲了一件什么事?练说。(这一设计的目的是：第二次读书，把书读通，理清课文的思路，将课文的三个故事作为一个事件来对待，树立联系地看问题的观念。)

　　(二)深究课题，突破重点

　　三个小故事中，哪个集中写了将相和好?为什么还写另两个故事?通过深究课题使学生明白第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。(这一设计的目的是：旨在进一步夯实重点训练项目。再读课文，让学生把书读好。)

　　(三)总结评价，课外延伸

　　1、学完全文，四人小组讨论：你对蔺相如、廉颇有什么认识?你很大的收获和体会是什么?

　　2、课外作业：以四人小组为单位排练课本剧。(这一设计的目的是：以课堂为中心，横向拓展，提高学生整体的语文素质。符合语文教学的特点和儿童身心的发展规律。学生演戏里的人，必须理解他们的思想与感情，要具备想象和表演的能力，启发学生潜在的智力。)

　　【说板书设计】

　　以上就是本节课的教学流程，一个完整的教学过程必然离不开板书的设计，本节课的板书我力求简洁明晰，展现文章脉络和故事之间的因果关系。具体板书设计如下：

　　

　　(本文属河北华图原创,转载请标注来源于华图,未标明者必究责任。)

教师招聘考试网推荐：

华图微信客服

想了解此公告考试内容及获取备考资料，请加河北华图老师

在线咨询

河北华图微信公众号

最新公告，最强干货，免费图书，欢迎关注！

更多招考

　　以上是2015河北教师备考:《将相和》说课稿的全部内容，更多关于河北,教师,教师招聘考试教师面试备考的信息敬请加入教师招聘考试群 ，及关注教师招聘考试网/河北人事考试网。

本文标签：

（编辑：admin）