2018教师资格证面试题库：结构化答题参考之教育教学(2)
发布时间：2018-12-21 09:48:38 河北人事考试网 来源：河北华图 
3、 作为老师，怎样为学生分配在各科目的时间？
【参考答案】
（总体认识） 作为一名教师合理的为学生分配在个科目的时间是非常重要的，特别是对
低年段的学生而言，由于学生自身认知能力有待发展，学习习惯与学习方法等方面还没有完
全形成，因此自身还不能够合理的分配在各科目的时间。因此教师有必要引导学生根据学科
内容、自身学习习惯等方面合理分配，具体分配如下：
（具体措施） 第一，根据自己的学习方法与学习习惯进行分配。良好的学习方法对学习
起着事半功倍的效果，如果没有恰当的学习方式方法那么学生就有可能完不成相应学科内容
的学习，比如有的学生可能会在语文课上写数学作业等等，在其他课上写语文作业，没有养
成良好的学习习惯，也可能没有找到最有效的学习方法。
第二，时间要合理，防止偏科。对于低年段学生而言从现在开始就要对学习时间进行合
理分配，学生不能只关注其中的几个科目的学习，而漏掉其中一科或几个科目的学习，从而
造成偏科。也不能由于自己的个性和思维特点不喜欢某一个或者其中的几个学科，而不愿花
费时间去学习，造成偏科。因此， 根据学习内容合理灵活调配学习时间。合理安排时间应分
出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。
第三，根据学生自身的特点合理进行分配。要了解自己的实际情况： 比如， 你在什么时
间精神最好？你在什么时间记英语单词和背文言文？你有什么兴趣爱好，安排在哪段时
间？ 哪些学科难学，用哪段时间进行强化提高？每个人要根据自己的“生物钟” 和家庭环
境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最清醒、记忆力最强的时间进行学习，就可能
收到事半功倍的效果。
第四，利用一天中最佳的学习时间。 人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午 8
时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午 3 时思考能力最敏捷；晚上 8 时记忆力最强；推理
能力在白天 12 小时内逐渐减弱。根据这些规律， 可作如下分配①早晨刚起床，兼读语文和
背诵英语单词；可以参加一些体育锻炼； ②上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做
好课堂笔记； ③下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业； ④晚上加强记忆和理解，
预习第二天的功课；⑤中午、傍晚的空隙时间宜安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸、
收集写作素材、散步和休息等。
（总结提升） 总之，教师不仅要帮助学生合理分配各科目的学习时间，更重要的是引导
学生自身学会合理分配学习时间，养成良好的学习习惯。
4、 学生屡犯错误怎么办?
【参考答案】
（态度认识） 学生本来就是来学习中成长的，在学习的过程中难免会经受很多历练，其
中也就不乏会在学习过程中犯错。 学生犯错误是正常现象，但是一个错误重复犯，这就需要
引起教师的注意。
（具体措施） 对于犯错误的学生， 教师要宽严并济， 首先要从规范学生语言开始，让学
生从态度上正视自己的错误。要求学生在犯了错误的时候， 用“我错了” 作为被问及犯错原
因时的开头用语，再陈述犯错的原因。 这样在学生的心理上是一种敢于面对自己错误的心理
定势，从而替换了想方设法找借口的心理弊病， 这必定会对学生正确面对错误、挫折、失败
有着积极的影响。 这样就可以使学生正视自己的错误，认识到错误的危害，以及改正错误的
决心。
其次， 老师要帮助学生分析原因， 不仅要找出表面的原因，更要从根源原因入手， 找到
真正原因才能找到“切入点” ， 从这个原因入手，循序渐进的改进错误。根据原因和学生共
同找到一个解决的方案。教师要把解决的问题做成一个专项来抓，同时在整个解决的过程中，
教师要及时给予学生一定的评价、肯定和鼓励， 就是不断地反馈过程中， 让学生对于自己解
决错误有积极的心态和信心， 直到问题解决并得到巩固为止。 教师可将这种处理方式多次运
作， 就会成为习惯巩固下来。以后遇到类似问题，学生都会按着这样的标准去执行、去衡量
自己的行为，其实也就发展成了一种班级文化，就可以将这种屡犯错误的现象减少。
（总结提升） 我相信，通过以上的方法，学生犯错误的频率一定能得到有效的减少。
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