2018教师资格证面试—时政问答学习资料(2)
发布时间：2018-12-29 11:31:19 河北人事考试网 来源：河北华图 
13、2018年教育部工作要点中提出，要全面加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍。请问教育部从哪几个方面对该任务提出要求?
1.全面深化教师队伍建设改革
落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，筹备召开全国教师工作会议。研制新时代高校教师队伍建设的指导意见。研究修订中小学、高校和中等职业学校岗位设置管理意见。完善中小学教职工编制管理。研制中等职业学校、高校教师职称制度改革指导意见。研制中小学绩效工资总量核定办法。全面实施中小学教师资格考试与定期注册制度。扩大实施“特岗计划”。实施“援藏援疆万名教师支教计划”。启动人工智能+教师队伍建设行动计划。继续落实乡村教师生活补助政策。
2.实施师德师风建设工程
研制新时代教师职业行为规范。建设一批师德教育涵养基地。认定新一批“全国高校黄大年式教师团队”，做好全国教书育人楷模、最美教师遴选活动。延展“中国好老师”行动。建立师德失范曝光平台和定期通报制度。召开高校教师思想政治工作推进会。
3.大力提升教师能力素质
启动教师教育振兴行动计划，遴选建设高水平教师教育基地，分级分类开展师范类专业认证，发布教师发展机构建设标准。改进和完善教育部直属师范大学师范生公费教育制度。出台中小学教师校长培训课程指导标准。实施名师名校长领航工程，启动教师教育在线开放课程建设计划。启动新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程和平台建设。提升职业院校“双师型”教师素质。国培计划向集中连片特困地区、“三区三州”倾斜。
14.日前，教育部正式印发实施《新时代中小学教师职业行为十项准则》，请简述十项准则并谈一谈与教师职业道德的关系。
准则内容：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。
关系：首先，准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范的继承和发展。其次，准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。
15. 习近平总书记在全国教育大会讲话中，对于教育的定位以及教育的首要问题和根本任务进行了深入阐述，请问是什么?
教育的定位：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。
教育的首要问题和根本任务：培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。
16.习近平总书记全国教育大会上的重要讲话系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”，具体坚持的内容什么?
第一，坚持党对教育事业的全面领导;
第二，坚持把立德树人作为根本任务;
第三，坚持优先发展教育事业;
第四，坚持社会主义办学方向;
第五，坚持扎根中国大地办教育;
第六，坚持以人民为中心发展教育;
第七，坚持深化教育改革创新;
第八，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命;
第九，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
17.习近平总书记在全国教育大会上强调如何加强党对教育工作的全面指导?
第一，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。
第二，教育部门和各级各类学校的党组织要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。
第三，各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。
第四，各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。
第五，思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。
第六，要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。
18.重庆市万州公交车坠江事故给人们上了深刻的一课，请从校园角度谈一谈，如何做好学生的公共安全的教育?
近期学生的公共安全事故频发，深切的刺痛了很多家庭的心，也为我们敲响了警钟，做好学生公共安全教育工作迫在眉睫。
我认为，我们可以从以下四个方面进行加强，提高学生的公共安全教育水平。
第一，加强宣传教育工作，将公共安全教育渗透在学校内部日常工作，学校可以通过宣传栏、电子屏、校园网、广播站等载体，开辟安全宣传教育专栏，提高学生安全意识。
第二，强化应急演练教育。学校应修订完善校园应急预案，按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》和操作规程有关要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，提高学生应对危机的能力。
第三，强化安全预警教育。要将预防和减少公共安全事件作为学校安全工作的首要任务，重点开展防校园欺凌、防溺水、防网络欺诈、防交通事故、防踩踏、防火等方面的安全教育，切实提升学生安全防范意识。
第四，家校共建强化学生安全教育，强化与家长的沟通，通过校园网、微信公众平台、校讯通等多途径加强周末、节假日对学生及家长进行安全提醒，让家长切实承担起学生脱离学校监管后的看护责任。
我相信，通过各方的努力，一定能更好保护我们美丽的花朵健康成长!
19.对于中小学职业启蒙教育，你怎么看?
答：职业启蒙教育是对中小学生进行初步职业认知和职业体认的教育活动，具有综合性、实践性、持续性和社会性等特征，得积极鼓励。
从构建健全的教育体系、全面实施素质教育的视角审视，职业启蒙教育对中小学生全面素质的提升是必不可少的。一方面，在“适合的教育”理念下，在中小学开展职业启蒙教育，对学生了解职业教育、提升职业教育吸引力很有帮助;另一方面，人要通过教育成为社会人，在中小学开展职业启蒙教育，对健全学生整体素质、认知结构、综合能力和思维方法更为重要。
人与社会的联系主要是通过职业来实现的，职业观、价值观、人生观、世界观等都是通过职业生活建立和体现出来的，全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，提升学生全面素质，需要通过面向全体学生的职业启蒙教育来更好实现。
20.“教育从来不是一个人的单相思，”这其中涉及到几个“人”，分别承担了什么样的教育责任?
“管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道基本防线，第一道防线是父母，第二道防线是学校，最后一道防线是司法。”
第一，学校防线是众所周知的，也确实应当肩负起重要的责任。一直以来，公众的争论焦点更多的主要集中在教师使用惩戒权的必要性、适度性等层面上，至于学校在这方面该如何定位，应该扮演什么样的角色，往往比较模糊;而教育行政部门该如何主动作为、精准作为，在某种程度上或许更值得关注和期待。
第二，比学校防线更重要，也是可以终身有效的，是父母防线，因为家庭教育对孩子的影响是最基础性的，也是终身性的。一个无法回避的现象是：在孩子的教育问题上，当“熊孩子”的言行出现偏差需要纠正时，许多家庭更多的是回避，是护短。在一定程度上，孩子的脆弱和敏感正是家庭或社会毫无底线的包容、纵容、溺爱所造成。
第三，当父母防线崩溃，学校防线失守，社会教育便顺位而上，带有强制性的司法防线或许可以起到补救的作用，但那种惩罚所带来的副作用有很多其实是完全可以预防和避免的。
最后，还有一个最重要的“当事人”不容我们忽视，那就是孩子自身，所以我们谈论惩戒权也就不能局限于在“老师、家长之间达成共识”。
教育从来都不是哪一个人的“单相思”，立足于实际，放眼于长远，多措并举，各尽其职，才能最科学、最充分地发挥惩戒权的力量，实现其最基本、最核心的育人功能。
21. “教育需要适当的惩戒，但要明确内容规范程序”，你怎么看?
如今，由于不准对学生进行体罚或变相体罚，很多老师，在教育教学的过程中，已不敢再对学生进行严格管理，连正常的批评也没有了，一味实行“赏识教育”。有时候，学生的行为已经严重违纪，老师也只能“温柔感化”。如果对犯错学生没有惩戒教育，就不可能惩恶扬善，也无法让学生形成规则和法律意识。因此，适当的教育惩戒是不可或缺的，但内容要明确，程序要规范，方法要得当。
区分惩戒与体罚。明确惩戒权的范围、惩戒的方式、惩戒的度，等等，如果惩戒与体罚不能细分开，处于一种模糊状态，实施起来就会出现两个极端——不敢做或做过了头。这样，既不利于教师履行教育管理职责，也不利于维护学生的身心健康。因此，我们必须对教育惩戒和体罚做出明确的界定和区分。
规范程序。学生不是老师的私有财产，不是想怎么处理就怎么处理，处理违规学生要有规范的程序。英美等国的学校对违规学生的处理方法值得借鉴。先由老师把学生的违规行为告诉学校的学生事务处理中心，再由学生事务处理中心组成调查组，调查学生的违规行为，并根据调查结果，进行处理。如果学生对处理结果不服，可进行申诉，学校再组成仲裁委员会，重新进行调查、处理。如果学生的行为触犯法律，会被诉诸法庭，由法庭来进行审理、判决。这就避免了因为处罚学生，而把教师推向风口浪尖，也使得对学生的处罚更可能做到公平、公正。
注意方式方法。教育惩戒是以“爱”为基础的，是为了帮助学生更好地发展，其目的是为了“戒”，而不是为了“惩”。因此，实施教育惩戒时要谨慎，要保证方式手段的人性化，尊重学生的人格和尊严。与此同时，惩戒应该就事论事，惩戒学生做错的事，要把人和事区分。在这一过程中，要让学生了解教育惩戒的意义和方式。其次惩戒必须在基于事实清晰、责任明确的情况下进行，以保证被惩戒学生对惩戒的认可和接纳，让其明白自己应该承担的责任。同时，要让家长明白并认同惩戒的意义与方式，与学校教育保持一致。此外，惩戒教育要根据每个孩子的承受能力和错误程度，区别对待。
总之，适当的教育惩戒，在现代教育中是不可或缺的，可以促进学生的健康成长，可以倒逼学生强化自律意识。但在把对学生的惩戒权还给老师的同时，也应规范老师对学生的惩戒行为。
22. 我国当前的总任务是什么?
明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;
23.当前我国新时代的主要矛盾是什么?
明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;
24.教育部指出要严格执行师德师风一票否决制，对师德表现失范的，要依法依规严肃处理。学校对老师进行评价考核时，采用师德一票否决制。对此你怎么看?
参考答案：近年来，教师主体积极健康向上，但也存在着少数教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此机制的出台能很好地约束失德教师的言行，但在实施中还应注意以下方面：
首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优奖励的首要内容。
其次，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。
最后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改;对师德缺失的，依法依规严肃处理。
总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然能够起到一定的防范作用，但作为教师，有必要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。
25.俗话说教育是国之大计，2018年9月10日习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，就加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出强调，请问5个“人”的工作目标和9个“坚持”分别是什么?
5个“人”的工作目标指以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
9个“坚持”即在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，主要有以下几个方面：1、坚持党对教育事业的全面领导;2、坚持把立德树人作为根本任务;3、坚持优先发展教育事业;4、坚持社会主义办学方向;5、坚持扎根中国大地办教育;6、坚持以人民为中心发展教育;7、坚持深化教育改革创新;8、坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命;9、坚持把教师队伍建设作为基础工作。这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。
26.《新时代中小学教师职业行为十项准则》：
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
27.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》：
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心;不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。
五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险;不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长;不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐;不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。
28.四有是什么?四个引路人是什么?四个统一是什么?
第一，四有，对于老师来说，优秀的老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
第二，四个引路人，就是做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
第三，四个统一，就是坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。
因此，要把教师自觉修炼职业道德放在首位。学高为师，德高为范，教书育人爱在先，修身养性德为本。以爱生为师德之魂，让学生亲其师、敬其行、听其言、信其道。
教师要做“四有好老师”，做学生的“四个引路人”，教育工作要做到“四个相统一”。
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