关于申论材料的分类方法很多，为了支撑后面要论述的申论阅读方法，河北华图(http://he.huatu.com)在这里提出一种按照段落中信息点数量分类的方法——“信息点集中段落”与“信息点单一段落”。

　　一、信息点集中段落

　　根据题目要求，如果某个段落中包含多个信息点，那么就称之为“信息点集中段落”。对考生来说，这种段落阅读是很困难的。因为考生读完材料后，虽然能直观地知道这种段落肯定包含着多个信息点，但是对于信息点的数量却无法确定，正因如此，可能就会产生“信息点是否遗漏”的困惑，导致重复阅读、失分等诸多问题。

　　下面试举几例：

　　【例1，2011年国考地市级，材料1第2段】

　　在某民办大学做管理工作的孙某为了让从农村接出来的孩子有学上，在郊区找了五六家公立小学。但是，校方要收取1万元到10万元不等的借读费和赞助费，这些高昂的费用让孙某感到发懵。因为公办学校门槛高，在城乡结合部，条件简陋、收费较低的民办农民工子弟学校如雨后春笋破土而出。然而，这样的学校绝大部分都戴着“非法”的帽子——没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。已有3年“办学经验”的秦老师说：“要拿办学许可证，必须有房屋产权证。可由于经费紧张，学校只能租用别人的场地及房屋。别说我们拿不出房屋产权证，就连房东也拿不出，因为房东也是租村里的地。”一度拥有1500多名学生规模的私立金星小学就是因为校舍所在地被拆迁，从此销声匿迹了。“没有政府的支持，我们也不敢在硬件设备上加大投资。”办学人代某说：“艰难办学，很希望的是能有合法的地位，学生可以放心读书，老师也可以安心工作。”实际上这类学校的教师队伍很不稳定，往往春节一过，教师走掉一半是常事。许多年轻教师都把私立学校当作跳板，一旦找到合适工作，立马就跳槽走人。

　　根据题目要求，需要概括出随迁子女受教育问题的诸多表现，该段落包含的信息点有：打工子弟学校条件简，缺乏政府支持，没有合法办学资格，教师队伍很不稳定;公立学校费用高昂，门槛高。

　　【例2，2011年国考省部级，材料5】

　　5.东汉永平12年，孝明帝令水利专家王景治黄(此前黄河己泛滥几十年)。王景受命于危难之际，率几十万兵士民工，修汴渠治黄河，历时一年，用费亿钱。自王景治河后，河行很道，维持了900多年未发生大改道，是时，汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤，治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠。王景治河后。黄河相对安澜800年，据分析与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低，因而行河路线较优有关;另外，“十里立一水门，令更相回注”所描述的可能是一种利用沿河大泽放淤的工程措施，这对于延长行河年限也有一定作用。以上所述主要是从治黄工程的角度看问题，但据黄河水文、植保专家的研究，王景治河至隋代的500多年间，为黄河史上又一阶段，其特点是黄河下游河患相对较少，在此期间，黄河中游地区大暴雨的记录较少，这一时期黄河下游有分支，两侧又有较多湖泊洼地;但其中更重要的原因就是那时黄河输沙量的减少，否则，王景所开很河道(如汴水)，也会很快被淤积，从而使河床不断淤高，降低其泄洪能力。这一时期黄河输沙量的减少并不是推论，而是有以下诸条事实，即在这一时期有关黄河水清的记载较多，且有“黄河清复清”的民谣。这一时期黄河输沙量的减少主要归因于黄土高原人口减少，植被得到一定恢复。安史之乱后，农牧界线又迅速北移到河套以北，大片草原又变为农田，又一次加剧了水土侵蚀，黄河下游灾害增多。五代、两宋至元、明时期，农牧界线一直游移于陕北和内蒙之间，直至清乾隆之后，农田植被更逐渐推移至阴山以北，这时整个草原几乎全部为当年生栽培作物所取代，水土流失非常严重，陕北风沙加剧，黄河下游水患频繁。王景治河后黄河安澜800年，他的治黄思路和做法很值得今人研究与借鉴。

　　根据题目要求，需要概括出王景治黄后黄河安澜800年的主要原因，包含的信息点有：1.从王景治黄的角度看，原因有“修建了荥阳至千乘的黄河大堤，治理了汴渠，利用沿河大泽放淤的工程措施，延长了行河年限;所选定的东汉故道河身较短、地势较低，行河路线较优”;2.从水文植保专家的研究看，原因有“该段时期黄土高原人口减少，植被恢复，减少了黄河的输沙量;黄河中游地区的大暴雨较少;黄河下游有分支，两侧有较多琥珀洼地，可以大量泄洪。

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