在言语理解与表达的主旨类题目中有一个概念叫文段的“陈述主体”，即文段主题句的主语，或者是文段中出现频率较高的名词、名词性短语。主旨类题目的正确答案中如果含有陈述主体，那么其必与文段的陈述主题相一致，比如整个文段都是陈述关于话题A的内容，那作为文段主要内容的正确选项也应该以A为陈述重点或陈述主体。如果某个或某些选项的陈述主体跟文段的陈述主体不一致，就可以直接排除掉。

　　通过“主体排除”的方法一般可以排除掉一项或两项，但这时候还没有将问题彻底解决掉，此时往往还有两项，而很多考生总是在这两个选项中徘徊犹豫，大多数时候会选出错误选项。此时，需要我们将剩下的两个选项进行对比，看每个选项的侧重点是什么，将其与文段的主题句进行对照，更为一致者为正确答案。这就是“主体排除法”与“选项差异法”相结合，可以较快、较准确地选出正确答案。接下来，笔者通过几道例题对上述观点进行辅证：

　　【例题1】 几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象;而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

　　这段文字表达的主要意思是( )。

　　A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆

　　B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事

　　C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻

　　D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

　　解析：文段的主题句为“有意思的是”所引导的句子，句子的陈述主体为“他们”即为“顽童”，主题句的陈述主体即为文段的陈述主体，所以选项中陈述主体与文段不一致的AD排除。然后对比BC两个选项，B侧重说的是“想起发生的故事”，C侧重的是“印象深刻”，和主题句进行对比，“占据老师的内存更大”对应的是C项“印象深刻”。

　　【例题2】与相声在传媒中的冷清相比，周末相声俱乐部的火暴与人气，颇耐人寻味。在民众中诞生和成长的艺术，只有回到群众、回归生活，才能获得新的生命力。这种回归，如果没有与观众面对面的交流与切磋，失去了舞台的实践和锤炼，没有观众心领神会的捧腹大笑和心心相印的理解沟通，是不会达到的。

　　对这段文字概括很准确的是( )。

　　A.生活实践是相声创作的源泉

　　B.传统的相声表演形式亟需改变

　　C.回归观众是相声俱乐部火暴的原因

　　D.相声只有重返民间舞台才能重获新生

　　解析：文段的主题句为第二句，必要条件关系，条件为重点，即“回到群众、回归生活”，与此相关的选项为CD两项。对比这两个选项，C的陈述主体为“相声俱乐部”，D的陈述主体味“相声”。主题句的主语或陈述主体为“艺术”，与此相关的是“相声”，因此“相声”所在的D选项为正确答案。

　　【例题3】海水温度升高导致珊瑚白化，正威胁着澳大利亚的大堡礁;冰川不断退化，加重了中国长江水资源短缺的危险;从海龟到老虎，从奇华华荒漠到亚马逊河，这些自然奇观都由于温度的升高而面临险境，虽然应对气候变暖的适应战略可以拯救部分自然奇观，但只有政府采取更严格的措施，减少温室气体的排放，才能使其免遭毁灭的厄运。

　　对这段文字主旨概括很准确的是( )

　　A. 减少温室气体的排放，才能使其免遭毁灭的厄运

　　B. 全球变暖威胁着世界各国的自然奇观

　　C. 政府对温室气体的排放必须采取严格措施

　　D. 亟待制定气候变暖适应战略保护世界自然奇观

　　解析：文段开始为举例子，在主旨概括题中此处可以略读，直接找到文段的重点“但”所引导的措施，即为文段的主题句。主题句的主语或措施的实施者为“政府”，所以正确答案为C。干扰选项为A，如果没有C项是可以选A的，因为A选项也为措施，但与C相比，并没有体现出措施的具体实施者，所以优选C。

　　“主体排除”法和“选项差异”法两者相结合，可以有效提高做题的速度，同时也可以兼顾到准确率，尤其是某些考生在两个选项之间犹豫不决、举棋不定的时候，“选项差异”法可以有效解决这个问题。

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