一个完整的片段阅读题由三个部分组成：原文、提问和四个选项，而大部分学员的做题惯性是将心思放在阅读原文，很少关注四个选项，因此，经常出现这样的问题：文章读懂了，但是答案就是选错了或者能够轻易地排除两个选项，但剩下两项总是拿不定。实际上，河北华图提醒各位考生，精细分析选项不仅对答案的优化选择，而且对于辨别题型以及读懂文章都具有良好的指示作用。

　　一，精细分析选项对理解文章具有提示作用

　　目前言语模块出题有一个趋势，就是文字量越来越大，阅读原文显得越来越困难，因此，学员对理解文章投入了越来越多的关注，其实换个角度看，四个选项的设置就是围绕文章展开的，而且选项较原文简短、易懂、概括性强，读懂四个选项为理解原文提供了一些可行的角度，也可以加深对文章的理解。

　　二，精细分析选项有助于理解与把握题型

　　1、有助于对于区分与理解主旨概括题与意图判断题

　　就目前的公考来说，片段阅读的主打题型是：主旨概括题和意图判断题，二者从考察的本质上其实是有所差异的，主旨概括题侧重于集中和概括的思维，而意图判断题侧重考察发散性思维，因此，有学员做意图判断题时只选择发散性的选项而一味排除与文章含义相同的字面选项，也因此选错答案。其实通过对2010年后国家公务员考试言语试题的分析，我们可以看到：意图判断题答案的设置上发生了很大变化，几乎一半的答案是合理发散的，而另一半是同义替换的(甚至更多)。这就告诉大家，意图判断题答案的选择呈现多样化，不一定发散性的选项是答案，也不一定字面含义的选项是错误的，关键在于选项如何设置。现举两例加以说明：

　　【例题1】随着环境的日益恶化，大熊猫的处境日益艰难。这句话意在说明( )

　　A. 应该保护狗熊

　　B. 大熊猫生存状况越来越恶劣

　　C. 应该保护大熊猫

　　【河北华图解析】文章强调的重点依然是：生存状况恶劣，发散之后应为：保护，这时仔细观察三个选项：AC都是经过发散的选项，但文章论述的主体是大熊猫不是狗熊，A错误，进一步比较BC，B项是文章的同义替换，C是发散性选项而且也是围绕主体大熊猫展开，因意图题本质上考察发散性思维，因此，C比A项更好。

　　【例题2】随着环境的日益恶化，大熊猫的处境日益艰难。这句话意在说明( )

　　A. 应该保护狗熊

　　B. 大熊猫生存状况越来越恶劣

　　【河北华图解析】文章强调的重点是：生存状况恶劣，发散之后应为：保护，这时仔细阅读两个选项：A项是经过发散的选项，且它保护的对象是：狗熊，但文章中从未提及，A项错误，只能选择B，B项其实是文章的同义替换即相同含义，但是在该题中只能选择B。

　　【总结】通过两题的分析可以知道，虽然主旨概括题与意图判断题有本质的区别，但是在答案的设置往往区分不是很明显，尤其是意图题，第一，答案可以是合理发散的选项，也可以是同义替换的选项;第二，答案往往是有优先的次序，合理发散的很优，如果没有合理发散的选项，次选同义替换的选项;第三，既然答案可以是同义替换的选项，那主旨和意图题就是相通的，主旨题同义替换需要注意的事项，意图题同样需要关注。

　　2、有助于解决特殊提问方式的归类问题

　　片段阅读题型非常多，而题型的辨别可以借助提问方式，但是在一些公务员考试过程中，尤其是地方公务员考试中会出现一些特殊的提问方式，诸如“通过这段文字我们可以知道/得知”，“可以知道”的既可以是文章的重点信息，也可以是文章的非重点信息，也可以是通过文段进行合理发散和引申得到的信息，因此，能难将其归类为某一种题型，关键是看四个选项如何设置。

　　三、精细分析选项对答案选择至关重要

　　解答片段阅读题很后的步骤是对比选项与文章选出答案。答案只来自于四个选项，因此，能否读懂每个选项，能否将四个选项之间的差异弄清楚对于正确选择答案至关重要，而学员往往习惯于将大部分精力花在阅读文段，对选项进行精细阅读的关注度不够，往往导致选错答案。因此，在关注提高做题速度的同时，有必要强调选项分析的重要性以及学会如何分析选项。

　　通过以上分析，我们已经知道选项分析至关重要，但具体如何操作是更为重要的问题，总的来说，精细分析四个选项，主要从以下几个角度入手：

　　一、对比选项的主语或者话题

　　在分析四个选项以及对比选项与原文的时候，要善于关注四个选项的主语或者话题与文章是否一致。

　　【例题3】

　　政策和制度在相当程度上带有人们的主观意志，或者说是人们意志作用的结果。因此，在宏观经济管理过程中，行政调节方法运用得是否合理和科学，主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确，取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。

　　这段文字的主旨是( )

　　A. 行政调节方法在宏观经济管理中的局限性

　　B. 政策和制度在制定过程中存在不科学性

　　C. 应该用经济和法律等其他调节方法取代行政调节方法

　　D. 政策和制度的正确与否取决于其制定者的主观因素

　　【河北华图解析】 这个题目通过提问方式可知是主旨概括题，解题思路是找到文段的重点，然后从选项中选择同义替换的选项。通过表结论的关联词语“因此”，很容易找到文章的重点是之后的内容，但是对比选项做“同义替换”的时候，多数学员会选择D项，因为原文中出现了“主要取决于人们主观上…”、“取决于人们…”等句子，很容易同义替换为D项的“取决于其制定者的主观因素”。这个层面的替换固然没有问题，但是D项的主语为：政策和制度，而原文因此之后的主语为：行政调节方法，因此D项围绕的主体就是错误的，因此必定不是答案。

　　【例题4】

　　在古代，每遇战乱，手艺人都会成为战争双方争夺的对象，这是因为手艺人掌握着传统社会中很重要的技术，他们代表着当时很先进的社会生产力。如今，尽管现代科学技术取代了手工技能，成为当今时代很强大的生产力，但传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众。这段文意在说明( )

　　A. 与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径

　　B. 任何时代，社会发展的第一要素是社会生产力

　　C. 现代科技的进步对传统手工艺产生的深远影响

　　D. 现代科技可以解决制约着生产的传统工艺难题

　　【河北华图解析】该题是意图判断题，需要先找到文章的主题句再观察四个选项选择答案。文段出现表转折的关联词“尽管.。.但是.。.”，转折关系重点在后，因此，主题句为：传统工艺完全可以借助现代科技...，该句的主语很明显是：传统工艺。因此，不管选择发散性的选项还是同义替换的选项，答案一定得围绕传统工艺展开，这时观察四个选项，只有A项的主语和原文一致，CD的主语均为：现代科技，与原文不符，答案为A。

　　二、对比选项的强调重点

　　如遇四个选项的主语相同或者文章不强调主语的情况，就必须关注选项的强调重点，尤其是当选项的主语相同的情况下。

　　【例题5】

　　少数人为贪图凉爽，早餐以冷饮代替豆浆和牛奶，这种做法在短时间内不会对身体产生影响，但长期如此会伤害“胃气”。在早晨，身体各系统器官还未走出睡眠状态，过多食用冰冷的食物，会使体内各个系统出现挛缩及血流不顺的现象。所以早饭时应首先食用热稀饭、热豆浆等热食，然后再吃蔬菜、面包、水果和点心等。

　　这段文字主要谈的是( )

　　A. 夏天吃早餐的重要性

　　B. 夏天早餐喝冷饮的危害

　　C. 夏天早餐应吃什么食物

　　D. 夏天吃早餐的注意事项

　　【河北华图解析】该题为主旨概括题，关键是找到主题句后同义替换，通过分析可知“所以”引导的结论句是主题句，同义替换时很多同学会误选C。仔细分析CD，它们的强调重点很不同，C项是：吃什么，D项强调：注意事项，即如何吃，而原文的所以之后又包含一个表承接的关联词：首先.。.然后...，它表达的是顺序和次序的意思，也即：怎么吃的问题，因此，同义替换为D，而非C。

　　【例题6】

　　与相声在传媒中的冷清相比，周末相声俱乐部的火爆与人气，颇耐人寻味。在民众中诞生和成长的艺术，只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。这种回归，如果没有与观众面对面的交流与切磋，失去了舞台的实践和锤炼，没有观众心领神会的捧腹大笑和心心相印的理解沟通，是不会达到的。

　　对这段文字概括很准确的是( )

　　A. 生活实践是相声创作的源泉

　　B. 传统的相声表演形式亟须改变

　　C. 回归观众是相声俱乐部火爆的原因

　　D. 相声只有重返民间舞台才能重获新生

　　【河北华图解析】 该题为主旨概括题，思路是先找主题句然后进行同义替换，文中“只有.。.才.。.”引导的必要条件句是主题句，对其进行同义替换即可为答案。仔细分析四个选项，D项是围绕例子展开的论述，排除，B项的传统表演形式文章并未提及，排除。答案主要落在AD上，这时会发现：A“生活实践”和D“重返民间舞台都可以是”原文“回到群众，回到生活”的同义替换，但A强调的是“源泉”即来源问题，D强调的是“重获新生”，而文章强调的是“才能获得新的生命力”，因此，答案为D。

　　三、关注选项中涉及的概念在文章中有无提及

　　在对比选项与原文时，要善于关注四个选项涉及的概念在文章中有无提及;而且由于选项中涉及到的概念很多，既包括主语(或话题)，也包括其他非主语概念，因此，既要关注话题在文章中有无提及(这一点与对比选项的主语或话题一致)，也要关注非话题概念在文章中有无提及。

　　【例题7】

　　在良好的政治中，公共权力必须受到制约。制约公共权力的方式大致可以分为两类，一类是刚性制约;另一类是软制约，也就是道德对权力的制约。制约权力不仅要健全制度，使权力的制约具有刚性，还要发挥官德的作用，让良心制约权力。

　　这段文字主要说明( )

　　A. 道德对权力的制约是维护社会公平的基础

　　B. 建立健全制度是对公共权力软制约的有效手段

　　C. 良好的政治是由有良心官员来创造的

　　D. 领导干部道德修养不容忽视

　　【河北华图解析】该题是主旨概括题，通过表递进的关联词语“不仅...，还.。.”得知主题句为“还要”之后的语句，但是同义替换的过程中，很多学员容易选择A，都因A项的“道德对权力的制约”与原文是很好的同义替换，但是仔细观察A项中提到“维护社会公平”，而原文从未提及这一概念，因此，A项错误。

　　四、分析选项所表达的感情倾向性

　　在有些文章中，作者会采取委婉的方式流露出作者对某件事情的倾向与态度，这就称之为感情倾向性，同样，在四个选项中作者也可以隐晦表达自己的倾向性与态度。当选项流露出作者的态度与观点时，就需要多加关注，因为考点有可能就在此处;而当四个选项没有体现出倾向性时，则不需要重点关注。

　　【例题8】

　　旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行为了什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

　　这段文字表达的主要意思是( )

　　A. 读者读后会得到模糊不清的答案

　　B. 读者领略到了德波顿的淡然无味

　　C. 德波顿没有解答读者提出的问题

　　D. 德波顿给了读者宝贵的精神享受

　　【河北华图解析】该题是主旨概括题，需要先找主题句在进行同义替换，很明显“但”引导的转折之后句是重点：每个读者都会得到答案，C项错误。后面又通过破折号对此答案进行了进一步解释说明，分别有词语：思辨、酣畅淋漓、沉醉不自知，这些词语都是表积极色彩的词语，流露出作者的倾向性和态度是：支持和赞扬，因此，同义替换也需要选择表积极倾向的选项，观察四个选项，A模糊不清表消极，B淡然无味也表消极，都不能和文章的积极倾向相匹配。

　　言语模块中常考的题型之一是片段阅读，它基本上占到了国考言语模块的半壁江山，重要性可见一斑，但是考生在做题时失分较多，而未仔细分析选项是重要原因，因此，河北华图提醒考生必须对此给予更多的关注，并在做题过程中熟练掌握分析选项的方法，才可在无形中提高解题正确率。

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