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　　例1、

　　材料“从1999年开始，中国青少年发展基金会经过调查论证后，开始实行希望工程战略重点转移：由过去对贫困失学儿童的普遍救助，转到对优秀受助生的跟踪培养;而希望小学也由起初的硬件建设为主，转向教师培训、现代化教育设施软件建设为主。”(2011年国考申论地市级)

　　(三)假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。(20分)

　　要求：

　　(1)对原因的分析准确、全面;不超过100字;

　　(2)所提建议具体、有针对性、切实可行;不超过300字;

　　(3)条理清楚，表达简明。

　　同学们常见问题：在作答希望小学遭废弃的原因时，刻意回避希望工程方面的原因。

　　河北华图专家解析：很明显，由于希望工程战略重点转移导致前期建设的一些希望小学遭到废弃。虽然说，这并不属于很容易找到的采分点，相对有一定难度。但在与很多同学沟通时，发现他们如此高的失分比例并不是由于该采分点本身的难度，而是在思想上不自觉地回避了这个问题。原因在于学员们头脑中固化了对希望工程的印象，认为希望工程是正面的，不会成为负面的希望小学遭废弃的原因。

　　例2、

　　(二)L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。(20分)(2011年国考申论地市级)

　　要求：

　　(1)内容具体，符合实际;

　　(2)用语得体，通俗易懂;

　　(3)不超过400字。

　　同学们常见问题：不能正确理解因果问题。

　　河北华图专家解析：材料3中提到了这样一句话“撤并教学点，意味着自己的子女要去更远的地方读书，来回的交通又不方便，难免会让家乡心存疑虑。”

　　我特意拿出这句话专门让同学们思考，这句话究竟是说寄宿制学校的优点还是缺点?换句话问，是由于寄宿制学校出现导致了这个问题，还是寄宿制学校解决了这个问题，到底两者谁为因，谁为果?是撤点并校让学生上学更远了，还是撤点并校解决了学生上学远的问题?

　　很可惜，在大多数同学们作答里，都认为是寄宿制学校解决了这个问题，也就是这是寄宿制学校的优点。即使我在点评时候，特意拿出这个问题来让同学们思考，仍然还是大多数同学认为这是寄宿制学校的优点。

　　是什么导致了如此多的同学们固执地犯这个错误?

　　是思维的误区!

　　这道题写的是寄宿制学校的好处，宣传的也是寄宿制学校的优点，在材料中，绝大多数的篇幅也是在列举寄宿制学校的优点，因此让同学们形成了不可能在材料里出现寄宿制学校缺点的问题。

　　河北华图专家总结：两个问题具有相当的共性，都在于同学们形成的错误的思维定势。如果同学们学过辩证法都知道，没有任何的事情是只有好处而没有任何坏处的，反之亦然。

　　在例一中，希望小学遭废弃是一个负面的客观现象。但我们必须明白，即使是导致负面现象的原因，也并不都是负面的评价的，原因中出现非负面的中性评价并不意外。在这道题的采分点中，废弃的原因还有出生率的下降导致的学生数量的减少，学生随外出务工的父母异地就读等等，这些虽然是导致负面现象出现的原因，但原因本身也并不是负面的。

　　在例二中，材料和作答都紧紧围绕寄宿制学校的优点展看，但是我们一定要头脑清醒，再好的政策也不等于没有缺点，更不可能没有不足，因此在材料中出现了正面政策的不足也是非常非常正常的。

　　同学们犯这种错误意味着同学们的思维停留在片面单线条阶段，这种绝对化的观念既不客观的，也不利于将来走向机关工作中全面、客观地分析、解决问题。因此这种思维也是公务员考试中要改造的思维。希望同学们多多注意这一点，改造好自己的思维，绝对是有利于你们通过公务员考试的。

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