当题干中所涉及或所列出的事物情况包含的元素比较多，且这些元素之间又存在相互关系，则可以采用图表的方法，从而快速找出答案。

　　当题干中主要的事物情况的元素只有两类时，可以通过列表的方式解决;当题干中所涉及的事物情况的元素超过两类时，可以通过画图的方式来解决。有的题干中虽然给出了多于两类的事物情况的元素，但存在两类关键性的元素，可以列出表格。其他的元素虽然不必在表格中体现，然而，这却是联系这两类元素的桥梁，根据它们，我们可以得出更多的信息，从而将题目解答出来。在运用图表法的时候，还可以边列表(画图)边排除，从而节约时间。

　　图表法可分为两种：一种是列表法;另一种是画图法。下面河北华图将一一为考生讲解。

　　1.列表法

　　列表法就是将题干中叙述关系用表格表示，理清元素之间的关系，从而得出答案的方法。列表法主要适用于只有两类主要元素的题目;有的题目虽然给出了多于两类的元素，但只存在两类关键元素，可以列表格，其他的元素虽然不必在表格中体现，然而，这却是联系这两类元素的桥梁，根据它们，我们可以得出更多的信息，从而将题目解答出来。

　　【例题1】因某种原因，甲乙两人现面临A、B两种方案的选择。如果两人都选择A方案，则甲得到5个单位利益，而乙得到2个单位利益;如果甲选择A方案，乙选择B方案，则甲、乙均得到4个单位利益;如果甲选择B方案，乙选择A方案，则甲得到6个单位利益，乙得到1个单位利益;如果甲、乙均选择B方案，则各得到3个单位利益。假定甲、乙两人都按照自己利益很大化标准来进行算计和行动，都明白上述的利益得失情况，两人的选择不分先后。

　　据此，可推出( )。

　　A.甲选择B方案，乙选择B方案

　　B.甲选择A方案，乙选择B方案

　　C.甲选择A方案，乙选择A方案

　　D.甲选择B方案，乙选择A方案

　　【解析】B。将四种选择方案与甲、乙两人所能得到的利益表示如下(图表中，逗号左边为甲能得到的利益，比如：(5,2)5代表甲能得到的利益，2代表乙能得到的利益)：

　　由上图可知，无论甲选择什么方案，当乙选择B方案时，乙所得到的利益很大。根据甲乙两人都按照自己利益很大化标准来进行算计和行动，可知，乙一定会选择B方案。且两人都明白这一利益得失，所以甲应该是在乙选择B方案的同时考虑使自己得到的利益很大化。由图可得，甲会选择A方案。故答案选择B项。

　　2.画图法

　　当题目中涉及的主要元素超过两类，表格已经不能够表示清楚时，或者涉及位置关系时，便可通过画图的方式来理清关系。

　　【例题1】江海县为创建文明的卫生县，组织大家参加爱国卫生劳动。已知，所有沿街商铺的经营户都参加了卫生劳动，县城第一中学的全体师生也参加了卫生劳动，有些县政府工作人员参加了卫生劳动，本县乡村中学的师生有的没有参加卫生劳动。

　　据此，可以推出( )。

　　A.有些县政府工作人员没有参加卫生劳动

　　B.县城各中学的师生都参加了卫生劳动

　　C.本县所有乡村中学的师生都没有参加卫生劳动

　　D.有些参加卫生劳动的是县城中学的学生

　　【解析】D。本题考查直言命题推理。根据题干描述，可画文氏图如下：

　　

　　由上图可以看出，“第一中学全体师生”与“参加卫生劳动”是包含于的关系，即有些参加卫生劳动的是县城中学的学生，D项正确。根据“县政府工作人员”与“参加卫生劳动”是交叉或者包含于关系，故无法推出A项;乡村中学师生有的没有参加劳动，故B项无法推出;第一中学全体师生都参加了劳动，故C项无法推出。故答案选择D项。

　　【例题2】在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个是广东人，有两个人只负责客运业务，三个人只从事货物运输。

　　如果以上的介绍涉及了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表( )。

　　A.很少可能是3人，很多可能是8人

　　B.很少可能是5人，很多可能是8人

　　C.很少可能是5人，很多可能是9人

　　D.很少可能是3人，很多可能是9人

　　【解析】B。本题考查概念间的关系。根据题可知，其中2个北方人包含1个黑龙江人，与1个广东人是全异关系，又知2个人只做客运业务，3个人只从事货物运输。因此很少的人数是2个北方人同时包含黑龙江人和做生意中的两人，共5人，很多的是只有2个北方人中包含1个黑龙江人，其他的均不相互包含，因此为8人。故答案选择B项。

　　

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