河北华图0311-85335555 教师交流QQ群437282059 教师招聘笔试班 面试班

　　2017年上半年教师资格证面试已经进入紧张的备考阶段，你是否对于试讲环节一头雾水呢？不用担心，待小编给你梳理梳理脉络。

　　一、教材梳理

　　小学各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。“数与代数”这部分课程内容在面试考题中占的比例较大，主要内容有：数的认识和数的运算等。其中数的认识涉及内容：20以内、100以内、万以内数的认识，分数和小数的初步认识、意义和性质，因数与倍数等；数的运算主要是整数、小数和分数的四则运算。下面小编以《小数乘整数》为例梳理“数与代数”部分试讲环节。

　　二、学看教材

　　三、试讲范例

　　环节一、情景导出 引出问题

　　师：同学们喜欢放风筝吗？今天老师就要带同学们去放风筝，但是在放风筝前我们要先去商店买风筝。商店里风筝可多了，让我们来看下有哪些风筝呢。（出示多媒体课件）

　　师：同学们，你想买哪一种？买几个呢？

　　在学生争相说出要买哪种风筝、买几个后，教师将4位同学的不同选择用表格的形式写在黑板上。

　　师：XX同学说想买3.5元一个的风筝，那么你们能不能准确的算出买三个这样的一共需要多少钱？

　　环节二、 教授新课

　　（一）、讨论算法（备注：引导学生用原有知识解决问题）

　　学生讨论如何计算后请同学回答问题。

　　回答预设：

　　学生甲：3.5+3.5+3.5=10.5元。

　　学生乙：3.5元=3元5角，3元×3=9元，5角×3=15角=1.5元，9元+1.5元=10.5元

　　学生丙：竖式笔算35角×3=105角=10.5元。

　　教师请学生丙演示竖式计算过程。

　　（二）、理解算理（备注：引导学生将原有知识转化为新知识）

　　1、比较发现

　　师：直接算3.5×3=  ，同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？

　　学生会发现算式中有小数。

　　师：这就是我们今天要研究的问题。（板书：小数乘整数）那我们要怎么计算这个算式呢？刚才丙同学说了3.5元等于35角，并把3.5元换算成35角按照我们之前学的整数乘法列竖式进行了计算得到105角。105角等于多少元？

　　生齐答：10.5元。

　　板书

　　师：大家比较一下这两个式子，3.5怎么变成35的？

　　生：3.5乘以10等于35。

　　师：那105怎么变成10.5？

　　生：105乘以1/10等于10.5。

　　板书：

　　2、尝试解决

　　师：我们刚才算了买3.5元一个的风筝，买三个一共需要多少钱，那么同学们，你们是不是可以用刚才那种方法算一算，如果老师想买4.6元一个的风筝，要买5个，又该怎么列式，怎么计算呢？

　　学生们各自尝试计算

　　（三）、总结新知识

　　1、自主尝试

　　师：同学们真聪明，一下子就解决了买风筝的问题，现在老师要考考你们（出示算式0.72×5＝），0.72不是钱数，现在我们要怎样计算呢？

　　强调依照整数乘法用竖式计算

　　①学生独立思考。

　　②小组交流计算方法。

　　③汇报演示

　　教师示范竖式演算过程：

　　师：回顾下我们计算0.72×5＝的过程，我们刚才是怎样进行计算的？

　　学生总结出：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72，积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它1/100 。（教师提示：小数末尾的0可以去掉）

　　2、小结小数乘整数的一般方法

　　师：对照算式3.5×3、0.72×5，想一想，在做小数乘整数的乘法时，你先干什么？再干什么？ 很后又干什么？

　　在学生依次说出小数乘整数的过程时，帮助学生理出小数乘整数的一般方法：

　　① 先将小数转化为整数；

　　② 按整数乘法算出积；

　　③ 确定积的小数点位置。

　　三、 巩固练习

　　1、师：同学们都很聪明，现在老师要看看哪个同学学的更好，对于新知识掌握的更好。让我们一起完成例2“做一做”中的第1、2题。做完之后请同学们讨论一下：小数乘整数和整数乘整数有什么不同点？

　　（①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可以去掉，但整数乘整数的积中末尾的0是不能去掉的。）

　　2、完成练习一中的第1、2题。

　　3、课后用较合理的方法估算出自己家到学校的距离，完成练习一第3题。

　　四、小结

　　师：同学们，时间过得真快，谁能告诉我今天我们学习了什么？小数乘以整数我们应该要注意什么？你发现小数的乘法与加、减法有什么区别吗？

　　五、布置作业

　　学生完成练习一的第一题，并列竖式计算。引导学生再次观察小数乘整数与整数乘整数的区别。开放题是学生回家帮家长买菜并能算出总价钱。

　　通过这篇示例，可以看出试讲一般分为导入、新授、巩固练习、小结、布置作业五个环节。在新授环节一般分为：提出问题—学生用原有知识解决问题—引导学生将原有知识转化为新知识—引导学生总结新知识几个步骤。

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