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　　近年来，国家在乡村教育上投了不少钱，许多学校的硬件条件都有改善。但是，半月 谈记者调查发现，一些地方乡村学校的课堂秩序、校风校纪却成了大问题：老师不敢管、管不了，甚至有老师被气哭、被气跑，有心学习的孩子纷纷逃离。

   【热点解读】

　　乡村教育设施、教育资源短缺，乡村学校课堂秩序差，校风校纪有问题是目前我国乡村 教育亟待解决的问题。

　　出现这个问题的原因是多方面的，一方面乡村学生从小离开父母，老人溺爱孩子;另一方面，很多优秀老师不愿意去支援，本地老师的教育水平有限，导致教学质量不高，上课没有吸引力;同时乡村教育工资待遇低，老师不被当地尊重和认可等。

　　针对乡村教育现状，政府采取了很多措施，在 2019年政府工作报告中强调要推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”，同时也要加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。

　　所以要想发展乡村教育，我们可以落实政府工作报告的指导，着重做好以下工作：一是要加强乡村学校的设施建设，解决好乡村学校的宽带问题、资源供给问题、终端设备问题、使用费用问题，抓住信息化的潮流，利用互联网和人工智能技术，提高乡村教育的教育质量，让乡村学校的学生也可以享受到优秀教师资源，增加教学的吸引力，引导学生积极参与主动学习。

　　二是要提高乡村老师的待遇。一方面，要制定城乡学校科学、长久的流动机制，真正实现城乡教育一体化，打造城乡教育联盟共同体;另一方面，尽可能将乡村校长和老师的工资 提高到当地公务员的工资水平，推行住房等优惠政策，并且要对他们更多地进行精神奖赏，每逢教师节等重要节日，当地党委政府除了到名校慰问。

　　三是要加强对城镇大班和寄宿制度的管理和建设。加强对城镇大班老师的教育和培训， 集中资源和力量改善城镇大班的教育条件，加强对寄宿学生的素质教育，做好返家、返校路 程的安全保障工作等。

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