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在常识考试中有时会考到中国古代的制度，政治制度、经济制度、选官制度等，多有涉及。在选官制度这一维度内，以往真题中最常见的便是科举制度，也是我国古代最为重要的选官制度之一。故河北华图给大家整理了科举制度有关的常见考点。

1.基本介绍

广义的科举指分科举人或设科取士，约略同于贡举，起始于汉代;狭义的科举指进士科举，始于隋朝。科举制的诸多特征是经历漫长的过程才逐渐形成的，但要定下一个起始年代，必有标志性的创制，而真正具有标志性意义且与历史上“科举”一词相符合的，只有隋炀帝创立进士科这一历史事件，从隋炀帝大业元年进士科的创设，到清光绪三十一年废除科举，科举制在中国历史上存在1300年之久。

2.制度设立基本沿革

科举萌发于南北朝时期，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。科举制度创建于隋朝，自隋唐科举制度确立以来，平民通过读书考试获取入仕机会，基本就是靠科举。隋文帝即位以后，废除九品中正制。唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。唐高宗以后进士科尤为时人所重。明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。进士科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。

唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充了学院的规模，扩建学舍，增加学员。武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是科举中殿试的开始，但在唐代并没有形成永制。武举开始于武则天长安二年，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。“高第者授以官，其次以类升”。而在唐代最著名的武状元便是郭子仪了。唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。

宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，但后期导致选官过冗过滥。宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改变。宋代的科举放宽了录取和作用的范围，确立了三年一次的三级考试，开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法。宋代科举在考试内容上也作了较大的改变。

科举制在明朝进入了它的鼎盛时期。明代对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明朝正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。19世纪80年代后，随着西学的传播和洋务运动的发展，科举制度发生改变。1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清政府又谕令设立学部，作为管理全国教育的最高行政机构，自此教育行政才从礼部中独立出来。从此，在我国延续了1300多年的科举制正式废除。

隋唐科举制的创立完善	隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时（605年），始设进士科，科举制形成。
	唐朝继承和完善科举制度： 1. 贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主； 2. 武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试； 3. 开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。
宋朝科举制的发展	北宋的科举制比唐朝有了进一步发展： 1.考试分为乡试、省试、殿试三级，严格科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制。 2.建立了完善的弥封誊录制，即采用糊名、誊录的方法防止考试作弊。
明清科举制度的变化	明朝沿袭了前代科举取士制度。为控制士人思想，科举试卷仅从儒家的四书五经中命题，而且只准用程、朱理学的观点，称为“八股文”。 20世纪初，由于国内形势剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。光绪31年（1905年），清政府废除了科举制度。

3.明清时期科举概况

到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。

清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为童生，录取“入学”后称为生员。生员“入学”后即受教官的管教。清初生员尚在学宫肄业，又称为生，俗称秀才。这是“功名”的起点。

生员分为三种：成绩最好的是廪膳生员，有一定名额，由政府提供津贴和生活日用的学员;其次是增广生员，也有一定名额，为候补廪膳生之属;新“入学”的称为附学生员，为增广生之预备。每年由学政考试，按成绩等第依次升降。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。

以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。

内容	院试	乡试（秋闱）	会试（春闱）	殿试
考场	学政巡回案临考场（府、县）	京城和各省城贡院（省城）	京城贡院（礼部）	皇宫
主考人	各省学政	中央政府特派官员	钦查大臣	皇帝
参加者	童生（儒生）	生员和监生	举人	贡士
中者名称	生员（秀才）	举人	贡士	进士
日期	三年之内两次	子卯午酉年八月，桂榜	乡试次年二月，杏榜	会试同年四月，金榜
第一名	案首	解元	会元	状元（二三名为榜眼、探花）

4.社会影响

科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职;科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行;科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。但后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。

【例题1】下列诗句背景与科举制实行无关的是：

A. 慈恩寺下题名处，十七人中最少年

B. 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头

C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

【答案】C

【考点】历史人文

【解析】A项：白居易在27岁时一举中第，按捺不住喜悦的心情，在大雁塔下写下了“慈恩寺下题名处，十七人中最少年”的诗句。

B项：唐代诗人赵嘏(gǔ)的诗句，“长策”指科举制度。

C项：出自唐代诗人颜真卿《劝学诗》，这首诗主要是劝勉青少年要珍惜少壮年华，珍惜时光。只是普通的劝学，不针对科举制度，与科举制度无关。

D项：出自唐代诗人孟郊《登科后》，是诗人四十六岁那年进士及第后所写的一首诗。

【例题2】下列关于人才选拔制度的表述，不正确的是( )，

A. 开创三省六部制和科举制的朝代是唐朝

B. 北宋的科举考试实行“糊名制”，以防止考官舞弊，

C. “公天下”变成“家天下”始于夏朝

D. 科举制度在武则天时期首创殿试，后在北宋殿试成为定制

【答案】A

【考点】历史人文

【解析】开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝，其余选项均正确。故A选项错误。

【例题3】下列哪组词语都与中国古代科举考试有关?

A. 蟾宫折桂、桂冠、连中三元

B. 问鼎中原、独占鳌头、蟾宫折桂

C. 连中三元、五子登科、名落孙山

D. 金榜题名、桂冠、独占鳌头

【答案】C

【考点】历史人文

【解析】A项：“蟾宫折桂”是指攀折月宫桂花。比喻在科举考试中应考得中。“桂冠”是指把月桂树的枝条或花环作为一种胜利或杰出的象征，后来习惯以桂冠作为光荣的称号。

B项：“问鼎中原”是用来比喻有私心，企图夺取天下。“独占鳌头”在科举时代称中状元，据说皇宫殿前石阶上刻有巨鳌，只有状元及第才可以踏上迎榜。后来比喻占首位或第一名。

C项：“连中三元”是在科举考试中获得乡试、会试、殿试的第一名;“五子登科”是指家中子侄五人皆在科举考试中获得名次;“名落孙山”是指科举考试未被录取。

D项：“金榜题名”是科举时代殿试揭晓的皇榜上有自己的名字，指科举得中。

【例题4】明清两代每三年在京城举行一次考试，参加考试的是各省举人及国子监监生。这一考试是：

A. 会试 B. 乡试

C. 殿试 D. 院试

【答案】A

【考点】历史人文

【解析】会试是中国古代科举制度中的中央考试，应考者为各省的举人及国子监监生。因此，选择A选项。

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