教师资格证《教育教学知识与能力》主观题考情分析与规律总结
发布时间:2019-09-06 11:31:12 河北人事考试网 来源:未知
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2019年下国考资格证笔试备考已拉开序幕,小学学科主要考两门:《教育教学知识与能力》和《综合素质》(小学),其中《教育教学知识与能力》这门学科难度相对较大,尤其是主观题分值较高,共110分,而且很难拿分,接下来,将对近几年《教育教学知识与能力》的主观题做详细地分析,总结其命题特点和规律,希望能够对报考2019年下半年的国考小学教师资格证的考生通过考试助一臂之力!一、主观题题型结构分析
表一:题型结构
简答 | 材料分析 | 教学设计 | 总计 | |
数量 | 3 | 2 | 1(6选1) |
110分 |
单个分值 | 10 | 20 | 40 | |
总计 | 30 | 40 | 40 |
二、主观题内容分析
(一)简答题
(二)材料分析题
(三)教学设计题
语文 | 数学 | 英语 | |
2019 |
(1)分析文本特点。 (2)拟定教学目标。 (3)作片段教学设计活动。 |
(1)《标准》中关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计导入及理由。 |
(1)分析上述文本的语言知识重难点。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计句型教学环节及理由。 |
2018下 |
(1)分析结构特点。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计一个片段教学活动方案 |
实践活动: (1)分析分类思想及培养 (2)试拟定教学目标 (3)设计教学活动方案及理由 |
(1)分析上述材料的教学重点和难点 (2)试拟定教学目标 (3)设计导入和新授环节及理由 |
2018上 |
(1)试拟定教学目标 (2)设计“甚至”一词的教学过程 (3)设计本课板书 |
(1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计主要教学环节及理由 |
(1)简述学生综合语言运用能力形式的基础。 (2)试规定教学目标。 (3)设计导入和新授环节及理由。 |
2017下 |
(1)从写作特点和编者的意图简要解读 (2)试拟定教学目标、教学重难点。 (3)设计导入环节并说明理由 |
(1)简述《标准》中“四基”的内容。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计导入环节并说明理由。 |
(1)口语训练的方法。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计导入和新授环节及理由 |
2017上 |
(1)分析本文的写作特点。 (2)试拟定教学目标、教学重点和难点。 (3)设计新授课导入环节并说明设计意图。 |
(1)请列出三种统计图及关系。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计主要环节及设计意图。 |
(1)英语歌曲的作用。 (2)试拟定教学目标。 (3)设计导入和操练环节及理由。 |
因此,教学设计不管设计哪门学科,教学目标、教学重难点和教学过程设计是考生必备内容,不能仅仅从单个方面准备,注意全面性。
三、主观题规律总结
纵观历年真题发现,主观题出题既有规律但又有灵活性。可以概括为以下几点:
(1)重点内容考查不变
从上述分析可知,简答题、材料分析题和教学设计题每年考查重点变化不大。简答题主要涉及四个章节:(一)教育基础;(二)学习指导;(三)班级管理;(四)《小学教师专业标准(试行)》。材料分析题主要涉及四个环节:教育基础、学习指导、班级管理、教学实施。教学涉及主要涉及:教学目标、教学重难点和教学过程。建议考生在后续的复习中可以重点准备。
(2)题型和分值不变
历年来,《教育教学知识与能力》的主观题在题型和分值上比较稳定:简答题:3*10=30;材料分析题:2*20=40;教学设计题:1*40=40,共110分。
(3)难易程度稳定
总体来说主观题难度在中等,其中,简答题3题,难度上2易1中,基本上容易得分。材料分析题2题,1易1难,基本上有一题不容易得分。教学设计题三小问,1难1中1易,基本上得一半的分值还是容易拿到的,后期多加练习。
以上就是《教育教学知识与能力》的主观题分析和规律总结,最后祝愿每位考生都能够成功通过考试!
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