2020河北教师招聘笔试备考:教育理论综合第三章第三节(五)
发布时间:2019-12-03 16:00:43 河北人事考试网 来源:未知
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第三章教育与个体发展
第三节 个体身心发展的规律与教育
五、个体身心发展的个别差异性与教育★★★★★
个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异,它不仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异,如人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等就反映了个体发展的速度和水平之间的差异。
人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则,即根据一定的教育目标,根据受教育者的个别差异和具体特点,采取不同的教育措施。这就要求教育者要全面深入地了解每个学生,系统掌握其成长发展的资料,注意对个别学生进行特殊培养,采取弹性教学制度等教学组织形式。如允许加速或减速学习,采取能力分组或组织兴趣小组等,有的放矢地进行教育。
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