2020河北教师招聘笔试备考:教育理论综合第六章第二节(三)
发布时间:2019-12-12 13:15:15 河北人事考试网 来源:未知
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第二节教师及其职业素养
三、教师劳动的特点★★★★
(一)教师劳动具有一定的复杂性
一方面,教师劳动的对象具有复杂性。学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异,包括性格、个性方面的特点都决定了教师劳动的复杂性。另一方面,教师劳动的任务和内容是复杂的。教师既要教书,又要育人;既要传授知识,又要发展学生的智力,促进其德、智、体全面发展;教师不仅要培养学生生存和发展的技能,而且要培养他们适应社会、改造社会的能力,培养他们正确处理各种社会关系和人际关系的能力。
(二)教师劳动具有示范性
教师劳动的示范性是指教师要给学生作出示范,以自己的形象影响和感化学生。教师只有首先把教材中的智慧和情感内化为自己的一部分,才能在教学中感染学生,因此教师的劳动具有示范性。
(三)教师劳动具有创造性
教育必须根据学生的具体情况来进行,教师必须灵活地运用教育原则,创造性地设计教育方法,对不同学生因材施教。在教学内容方面,教师要根据所教学生的实际情况进行加工改造,变成学生可以接受的知识体系,准确、通俗地教给学生。
(四)教师劳动具有长期性
“十年树木,百年树人。”由于人的成长是自然发育和社会化的统一过程,受教育者的身心发展需要经历一个长期、反复的过程。
(五)教师劳动具有群体和个体的统一性
教师劳动在一定的时间和空间上,在一定的目标上,都具有很强的个体性特点。同时,教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。教师的个体劳动最终都要融会于教师的集体劳动之中,教育工作需要教师的群体劳动。
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