2020河北教师招聘笔试备考：教育理论综合第八章第三节（三）

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第三节教学过程

三、教学过程的基本规律★★★★★

(一)教与学双边活动的规律

教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教师教的过程，也是学生学的过程。教师的教决定着学生的学，学生的学又影响着教师的教，二者互为存在的条件，是辩证统一的关系。

(二)间接经验与直接经验相结合的规律

从获取经验的性质来看，教学过程的重要特点是以学习间接经验为主。但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验是学生掌握间接经验的起点。鉴于此，教学活动要以学习间接经验为主，同时结合学生的直接经验，两者的有机结合是提高教学效能和质量的重要条件。

(三)知识教学与思想教育相统一的规律

知识教学与思想教育相统一的规律，反映了教学过程中的科学性和思想性的辩证关系。首先，教学具有教育性。教学过程不仅要传授科学知识，同时还要形成学生良好的道德品质。因而，知识教学和思想教育是互相渗透、互相促进地处在统一的过程之中的。其次，教师在教学中的言行是影响学生的重要教育因素。

(四)掌握知识和发展智力相统一的规律

教学过程不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系，还要发展学生的智力，增长其智慧。知识是发展智力的基础，发展智力又会促进知识的掌握。在教学中发展学生的智力，可以使学生学得更快，理解得更深，掌握得更牢固。因此，掌握知识和发展智力互为发展的条件，两者是辩证统一的关系。

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