2020河北教师招聘笔试备考：教育理论综合第八章第三节（二）

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第三节教学过程

二、教学过程的本质★★★★★

(一)教学过程首先是一种认识过程

教学过程本质上是一种认识过程。这种认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识

到实践的复杂过程。教学过程中，师生正是在传授、接受知识的过程中去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。因而，教学过程首先是一种认识过程。

(二)教学过程是一种特殊的认识过程

教学过程不等同于一般的认识过程，它具有自身的特殊性。这种特殊性主要表现在：首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程;其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不相同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征以及认知水平，因此这是一种特殊的认识过程。

(三)教学过程也是一个促进身心发展的过程

教学过程是一种认识过程，更是促进学生身心健康发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，使学生形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。教学的目的就是要促进青少年学生德、智、体、美充分发展，使之成长为符合社会需要的人。因此，促进学生发展也是教学过程的一个重要环节。

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