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　　一. 出题方向

　　语文面试中常见题型有：阅读类、理解类。小学偶有考查识字类。

　　二. 小学语文教师资格证面试试讲模板

　　1. 问好

　　各位考官好，我是 X 号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。

　　2. 开场

　　同学们，大家好，现在我们开始上课!请坐!上课之前，请同学们和老师一起做个游戏、看组图片、讨论个问题等。

　　3. 导入(2 分钟)

　　(1)图片导入法。

　　如：在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方?非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。

　　(2)复习导入法。复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。

　　如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法， 哪位同学可以告诉老师， 什么叫做承上启下呢?嗯， 同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。

　　(3)背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。

　　如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生赏荷花吧。

　　(4)视听导入法。播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。

　　如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧!

　　4. 课程新授(识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可)(6 分钟)

　　引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。

　　(1)分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读得最流利。

　　(2)问题回答：课文中主人公有谁?在什么地方?发生了什么事?描写了什么地方的什么景色?——请各组学生进行回答。

　　(3)分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁?下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。

　　(4)小组讨论：下面我们根据 XXX 话题，来分组讨论一下。

　　注 1. 提问学生时，要分情况回答。

　　(1)学生回答正确——这位同学说的非常好，请坐;嗯，很有道理;没错，正如你说的;太棒了，看来你课下积累了不少知识。

　　(2)学生回答错误——表扬，但是……改进。如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，XXX 这样是不是更全面呢;你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗?

　　注 2. 如何称呼学生

　　(1)提问学生定语分类

　　衣服颜色：穿红色衣服的同学

　　积极性：举手最高的那位同学

　　地理位置：第一排的这位同学

　　职位：班长、课代表

　　互动次数：4——6 次为宜

　　注 3. 分组讨论时需要注意

　　分组标准—讨论时间—分组分数评定标准—讨论中心课题—分组分数公示，礼

　　物，安抚称赞是必不可少的环节。

　　5. 复习小结(1 分钟)

　　今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师?非常好，今天我们学习了 XXX知识。

　　6. 作业布置(1 分钟)

　　(1)保守式(不提倡)：生字词造句、课文、手法仿写;

　　(2)开放式(提倡)：思考 XXX 问题;做 XXX 调查;收集 XXX 资料。

　　7. 结束语

　　这节课，大家表现非常好!下节课我们再见!

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