2020河北教师招聘备考：教育目的的层次结构

关于教育目的的层次结构，在教师招聘中容易出定义反选等题型。而对考生来说，可能会觉得这三者之间的概念有些混淆不清。所以下面从宏观到微观的角度进行讲解。教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

　　(一)国家的教育目的(宏观)

　　国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

　　(二)各级各类学校的培养目标(中观)

　　培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点而制定的各级各类教育的培养要求。

　　教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

　　(三)教师的教学目标(微观、可操作性)

　　教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

　　新课改下倡导教学目标包括：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

　　下面根据三者从宏观到微观、从普遍到特殊的关系，从主体、要求、对象三个维度进行区分。

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