大家在做题的时候，大多人都遇到过谈话法和讨论法辨别的题，比如，李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是：A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法;再比如，古希腊哲学家苏克拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是：A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法。有的考生不能很好的对谈话法和讨论法进行区分，这是因为没有把握好它们的区分点。因此，咱们就来说说怎么快速的区分谈话法和讨论法。

　　一、谈话法和讨论法不同

　　谈话法，又叫问答法，是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生，并通过学生的交谈，以对话的方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法。因此，我们在理解谈话法知识点时要抓住它的特点，即教师提出问题后，引导学生运用已有的经验和知识回答问题，以一来一往的问答形式启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性。

　　讨论法，是根据教学的需要，学生在教师的指导下以小组或全班为单位，针对某个问题，进行各抒己见、充分探讨，从而辨明是非真伪或解决某个问题或获取知识的教学方法。因此，我们在理解讨论法的知识点时，要知道在讨论法中学生的学习始终处于“问题-思考-探索-解答”的积极状态下。学生会从各个角度，各个侧面揭示对问题的理解。

　　因此，在做题时，我们清晰把握谈话法和讨论法的不同，前者是一问一答，后者是各抒己见。

　　二、谈话法和讨论法相同

　　谈话法和讨论法是有一些相同点的，需要我们掌握，以便遇到一些题目能快速的进行选择，比如：

　　谈话法和讨论法这二种教学方法的共同特征是：

　　A.以教师为主B.以学生为主C.师生互动D.运用多媒体技术。

　　那面对类似这样的题，我们就需要知道谈话法和讨论法有哪些共同点，以便我们可以快速的做对题。

　　教学是教师的教和学生的学，所以在课堂上不管教师采用谈话法还是讨论法，都需要学生的配合，所以，谈话法和讨论法都离不开教师和学生，它们是师生的互动的体现。第二，谈话法和讨论法的运用，都离不开教师的提出问题，并且也是以教师的提问作为开端，因此，谈话法和讨论法是同一性质的教学方法，二者都具有启发学生思考的功能，与灌输无关。第三，凡是有开头就有结尾，教师在谈话法和讨论法的最后时，都要根据学生的回答或者讨论结果进行总结和归纳，以便让学生对问题的答案有清晰的感知。

　　因此，通过对谈话法和讨论法共同点的归纳，我们的谈话法和讨论法这二种教学方法的共同特征这道题是选择“师生互动”这个选项。

　　综上所述，以上就是对谈话法和讨论法的相同和不同的归纳和总结，希望大家通过学习，可以快速的做对关于谈话法和讨论法共同知识点的题，让我们的笔试之路越来越顺利。

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