一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1.知道板块构造学说的基本观点。

　　2.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

　　【过程与方法】

　　通过小组合作探究，理解板块运动的基本观点，培养科学的探究精神和创新实践能力。

　　【情感态度与价值观】

　　了解板块构造学说的形成过程，培养尊重科学、不畏权威的精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过小组合作探究，理解板块构造学说的基本观点。

　　【难点】

　　通过模拟实验，理解火山、地震的发生原理。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　图片导入。教师播放汶川地震的地理景观图和地震后的废墟图，设问：地震的原因是什么?进而导入新课。

　　环节二：新课教学

　　1.认识六大板块

　　教师PPT展示《六大板块示意图》，学生读图并思考以下问题。

　　【问题】

　　六大板块都有哪些?

　　【学生活动】

　　亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块。

　　【教师总结】从澳六大板块的示意图我们看到，大部分的板块都有陆地和海洋的分布，只有太平洋板块主要是海洋。在认识了六大板块之后，板块之间是怎样运动的呢?

　　2.板块运动

　　教师PPT展示《板块示意图》和《世界地形图》，学生读图回答。

　　【问题】

　　(1)板块示意图中的箭头代表什么样的运动?

　　(2)这些运动对地形的影响有哪些?

　　【学生回答】主要有张裂和碰撞运动，张裂形成裂谷或海洋;碰撞形成山脉。

　　【教师总结】从图中我们能读到，主要有张裂和碰撞运动，张裂拉伸使地表发生断裂，易形成海洋和裂谷，例如东非大裂谷和大西洋;碰撞使地表隆起抬升，易形成山脉，例如科迪勒拉山系、喜马拉雅山脉。

　　3.板块的内部和边界活动情况

　　教师PPT展示《板块示意图》和《世界火山地震带分布图》，学生读图回答。

　　【问题】分组讨论并展示

　　板块的内部和边界活动情况是怎么样的?

　　板块运动和火山地震带的关系是怎么样的?

　　【学生活动】内部较稳定，边界较活跃。火山地震带位于板块交界处。

　　【教师总结】

　　大家的介绍都很精彩，板块内部比较稳定，而火山地震带基本位于板块与板块的交界地带，地壳运动活跃，多火山地震。例如，环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅地震带。

　　环节三：小结作业

　　小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。

　　作业：结合六大板块的示意图，介绍红海和地中海的位置，课后请同学预测地中海和红海的发展趋势。

　　四、板书设计

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