学说	基本观点	地位/评价		代表人物
神话起源说	教育由人格化的神（上帝或天）所创造	最古老		朱熹
生物起源说	教育起源于动物的本能行为	教育史上第一个正式提出	共同否认了教育的社会属性	利托尔诺沛西·能
心理起源说	教育起源于儿童对成人无意识的模仿			孟禄
劳动起源说	教育起源于劳动	科学的教育起源说		米丁斯基 凯洛夫

　　【试题示例】

　　1.【单选】英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于( )。

　　A.神话起源说 B.生物起源说

　　C.心理起源说 D.劳动起源说

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育的生物起源说。教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。代表人物是利托尔诺、沛西·能。教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。故本题选B。

　　2.【单选】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为( )。

　　A.交往起源论 B.生物起源论

　　C.心理起源论 D.劳动起源论

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教育的心理起源论。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。故本题选C。

　　3.【单选】教育生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。

　　A.教育的科学属性 B.教育的活动属性

　　C.教育的社会属性 D.教育的生产属性

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教育的起源学说。生物起源和心理起源这两种学说都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，因而都是不正确的。故本题选C。

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