尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《新疆之春》。

　　【教学目标】

　　1、情感态度与价值观目标：通过感受小提琴独奏《新疆之春》的情绪与意境，激发学生对新疆和新疆人民的热爱。

　　2、过程与方法目标：通过主动探究，培养学生对乐曲的鉴赏能力，通过积极参与，培养学生对乐曲的表现能力和创造能力。

　　3、知识与技能目标：通过学习乐曲《新疆之春》，让学生初步认识、了解新疆维吾尔族的风格特点和相关文化。

　　【教学重难点】

　　1、感受音乐的情绪与意境，说出曲式结构。

　　2、感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　1、师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?你还了解新疆的什么?(课件新疆民歌《达坂城的姑娘》)?

　　2、根据学生回答，教师总结：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!(课件：新疆风土人情)

　　(二)简介《新疆之春》

　　师：教师简介乐曲有关的背景知识：《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，1956年创作的一首具有新疆音乐风格的乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美、流畅、朗朗上口，深受人民群众的喜爱。

　　(三)欣赏歌曲《新疆之春》,对歌曲进行分析

　　1、初听全曲，问：

　　歌曲的情绪? 主奏和伴奏乐器?

　　生：热情、欢快，主奏乐器是小提琴，伴奏乐器是钢琴

　　2、出示第一部分歌谱，师哼唱第一段旋律(对比的唱法)

　　师：哪一种旋律感比较好听?感受小提琴的演奏形式有什么不同?

　　生：钢琴伴奏，装饰音，倚音，重音，跳音等等。

　　聆听后总结：表现新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。

　　3、师领学生读一段的节奏

　　4、师领学生做律动，感受第一段乐曲的旋律走向

　　5、学新疆舞动作

　　(1)师带生做

　　(2)师念手鼓的节奏，带生做

　　(3)跟音乐做

　　6、欣赏第二部分，与第一部分进行对比，速度、力度、情绪上有什么变化?联想到什么?演奏上有什么变化?

　　生：双音、跳弓、拨奏

　　7、打节奏，为第二部分旋律配伴奏，教师指导学生用节奏表现，边唱边打节奏，体会切分节奏在新疆维吾尔族音乐当中的风格特点，注意师生互动。

　　8、欣赏第三部分再现。小提琴和钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。

　　9、再次聆听全曲，体会新疆人民在春日里豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思以及小提琴丰富的表现力。

　　(四)音乐活动

　　1、边聆听边用手敲击手鼓，为音乐作伴奏

　　2、见书15 页第三题，感受体验全曲情绪，并补足旋律线

　　(五)课堂小结

　　播放音乐《我们新疆好地方》

　　师：《新疆之春》带领我们领略了天山风光，了解了新疆的民族音乐风格，体验了祖国民族音乐的魅力。今天的课我们就上到这里，再见!

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