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2021河北沧州教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(三

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  一、学前儿童观察力的发展

  1.观察的目的性加强

  2.观察的持续性延长

  3.观察的细致性增加

  4.观察的概括性提高

  5.观察方法的形成

  记忆术:目持细概(木驰是gay)

  二、知觉中对象与背景的关系

  ( 一) 对象与背景的差别

  ( 二) 对象的活动性

  ( 三) 刺激物本身各部分的组合

  ( 四)教师的言语与直观材料相结合

  记忆术:别动机(激)关(观)

  三、学前儿童记忆发展的特点

  1.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

  2.记忆的理解和组织程度逐渐提高

  3. 形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

  4. 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

  记忆术:无意解组形象方法

  四、幼儿记忆策略的发展阶段

  1.无策略阶段

  2.部分策略阶段

  3.策略效果脱节阶段

  4.有效策略阶段

  记忆术:无效脱分

  五、幼儿记忆策略的类型

  ( 一) 视觉复述策略

  ( 二) 特征定位策略

  ( 三) 复述策略

  ( 四) 组织性策略( 使记忆材料系统化)

  ( 五) 提取策略

  记忆术:两复提定组

  六、学前儿童记忆力的培养

  1.明确记忆目的,增强记忆的积极性

  2.通过各种感官参与记忆

  3.教授幼儿运用记忆的方法与策略

  4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习

  5.培养幼儿对学习的兴趣和信心

  6. 选择最佳的记忆时间

  记忆术: 目视(时)性(兴)感方规

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