一、单项选择题

　　1.某学生学习英语“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。

　　A.原型启发 B.功能固着

　　C.晕轮效应 D.思维定势

　　2.在以下选项中，不属于创造性思维训练方法的是( )。

　　A.发散性思维训练 B.启发式训练

　　C.自我设计训练 D.头脑风暴训练

　　3.“知人所不知，见人所不见”是创造性的( )特征。

　　A.流畅性 B.科学性

　　C.独创性 D.变通性

　　4.“易拉罐的用途：可以做成花篮，可以改造成烟灰缸，可以做成铲土的小铲子”，这属于训练发散思维中的( )。

　　A.特征发散 B.结构发散

　　C.材料发散 D.方法发散

　　5.下列现象中能够称之为问题解决的是( )。

　　A.漫无目的的幻想 B.骑自行车

　　C.丛林探险 D.跑步晨练

　　6.班杜拉将对行为操作能力的知觉以及有关恪守自我生成能力的信念称为( )。

　　A.自我觉知 B.自我意识

　　C.自我信念 D.自我效能

　　7.高中生缺乏自知、自信，自我膨胀，沉溺于自我分析均属于( )。

　　A.学习问题 B.人际关系问题

　　C.学校适应问题 D.自我概念问题

　　8.厌学是由于人为因素所造成的儿童( )上的失调状态。

　　A.知觉 B.思维

　　C.情绪 D.行为

　　9.小方的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小方成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小方同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导( )。

　　A.学习心理 B.个性心理

　　C.情绪心理 D.交往心理

　　10.下列属于连续性动作技能的是( )。

　　A.举重 B.舞蹈

　　C.投篮 D.射箭

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查影响问题解决的因素。思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】本题考查创造性思维训练方法。创造性思维训练方法有发散性思维训练、推测假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等方式。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】本题考查创造性思维的特征。创造性思维的主要特征有：流畅性、变通性和独创性。独创性即个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。题干描述的是独创性。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查发散思维训练的方法。训练发散思维的方法有多种。把某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途是材料发散。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查问题解决的内涵。问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种知识活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。即指一系列有指向性的认知操作过程，它是人类思维活动的方式之一。问题解决具有问题情境性、目的指向性、认知操作性、操作序列性等特征。题干中只有C选项是问题解决。故本题选C。

　　6.D

　　【解析】本题考查自我效能的内涵。班杜拉在1980年发表的《人类行为中的自我效能机制》演说中，指出效能的自我感知影响思维模式、行动和情绪激活。80年代以后，班杜拉把自我效能看作是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】本题考查自我概念问题的相关内容。自我概念问题，包括缺乏自知、自信，自我膨胀，沉湎于自我分析，理想自我与现实自我差距过大，自贬的思维方式等。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】本题考查厌学症的相关内容。厌学症又称学习抑郁症，是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状。厌学是学生对学习的负面情绪表现。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】本题考查学生心理辅导的相关内容。题干中小方主要是处理不好周围的同学的关系，所以应该从交往心理入手。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查操作技能的分类。连续性运动技能指以连续、不间断的方式所完成的一系列动作技能。它需要对外部情境进行不断调节。如骑车、跑步、游泳等活动中的技能。故本题选B。
 

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