2021河北教师教师招聘笔试备考：教综模拟题三十

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　　一、单项选择题

　　1.为加强学生的道德教育，王老师利用自习课时间，在班级里播放相关专题片，使学生从中获得启发，遵纪守法，王老师这是利用( )进行道德教育。

　　A.实践锻炼法 B.榜样示范法

　　C.情境陶冶法 D.自我修养法

　　2.《中华人民共和国教师法》第8条第3款规定教师应“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化，科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动”。这表明教师应承担( )。

　　A.不断提高思想觉悟的义务 B.教书育人的义务

　　C.保护学生权益的义务 D.遵纪守法的义务

　　3.对痛苦体验或创伤性事件的选择性遗忘属于哪种心理防御机制?( )

　　A.投射 B.压抑

　　C.退行 D.合理化

　　4.下面哪一条不是心理健康的标准?( )

　　A.对现实的有效自觉 B.良好的自我调控能力

　　C.智力超乎寻常 D.人格结构的稳定与协调

　　5.小丽在生活中遇到了一些困难，心理老师通过引导她梳理错误观念，形成正确认识，解决了问题，小丽所接受的这种心理辅导方式是( )。

　　A.精神分析法 B.来访者中心疗法

　　C.系统脱敏法 D.合理情绪疗法

　　6.儿童厌学症的主要表现是( )。

　　A.缺乏学习技能 B.过度焦虑

　　C.注意力缺陷 D.对学习不感兴趣

　　7.“将心比心”的心理机制是( )。

　　A.移情作用 B.心胸豁达

　　C.期望效应 D.心理辅导

　　8.班主任发现晓玲最近情绪低落，询问缘由时，晓玲默不吭声，班主任建议她不妨去写写日记，班主任建议使用的情绪调节策略是( )。

　　A.认知转化法 B.情绪宣泄法

　　C.注意转移法 D.自我放松法

　　9.为改正学生乱丢垃圾的恶习，维持教室良好的卫生环境，王老师与学生定了规定，进行班级小组评比：如果小组卫生打扫干净清洁的，就贴一个五角星;同时教室卫生维持良好的，就贴两个五角星;主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的，就贴三个五角星。王老师这做法属于( )。

　　A.行为塑造法 B.系统脱敏法

　　C.行动调节法 D.代币奖励法

　　10.强迫症包括强迫行为和( )。

　　A.强迫恐惧 B.强迫洗手

　　C.强迫观念 D.怪异观念

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是情感陶冶法。陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的地 、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。题干中王老师通过播放专题片来进行培养学生遵纪守法的行为，属于情境陶冶法，故本题选C。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。根据《中华人民共和国教师法》第2章 第8条第3款规定教师应“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化，科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动”。这是教师的义务内容，表明教师有义务教育学生学习宪法规定的内容，承担着遵纪守法的义务。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】本题考查常见的心理防御机制。压抑也叫潜抑，是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。对痛苦体验或创伤性事件的选择性遗忘属于压抑。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】本题考查心理健康的标准。心理健康标准有：对现实的有效知觉、自知自尊与自我接纳、自我调控能力、与人建立亲密关系的能力、人格结构的稳定与协调、生活热情与工作高效率。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】本题考查常见的心理辅导方法。合理情绪疗法，又称理性情绪疗法，是20世纪50年代由艾里斯在美国创立。艾里斯认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。通过改变不合理信念调整自己的认知，是维护心理健康的重要途径。心理辅导老师引导小丽梳理了错误的观念，使其形成了正确的认识，就是运用了合理情绪疗法。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查厌学症。厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。故本题选D。

　　7.A

　　【解析】本题考查移情的内涵。移情是个人将自己的内心感受赋予他人或物。故“将心比心”是移情。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】本题考查情绪调节的方法。过分压抑只会使情绪困扰加重，而适度宣泄则可以把不良情绪释放出来，从而使紧张情绪得以缓解。情绪宣泄的途径主要有：倾诉、哭泣、高歌释放、以静制动、升华等。题干班主任老师让晓玲写日记释放情绪的方法属于宣泄法。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查行为改变的方法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】本题考查强迫症的分类。强迫症包括强迫行为和强迫观念。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。故本题选C。
 

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