简述现代优质师幼关系的特点

　　师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响，是保证教育活动顺利开展的重要条件。现代优质师幼关系具有互主体性、互动性、民主性、分享性和激励性等特点。

　　(1)互主体性。

　　在以往的师幼关系中，人们往往习惯将教师当作交往的主体，新型的师幼关系应该是互为主体性的人际交往关系，教师和幼儿同为交往的主体，交往中双方互相尊重，以平等的地位进行互动。

　　(2)互动性。

　　优质的师幼关系还应该具有互动性，能充分体现交往的相互性和双向性，教师和幼儿之间能形成真正意义上的对话和交流。幼儿和教师在宽松愉悦的环境中自由、真诚地交流，可使交流能达到真正的沟通和相互理解的效果。

　　(3)民主性。

　　民主性的师幼关系指在师幼交往中教师能真正把幼儿当作具有平等人格的人来对待，尊重与倾听幼儿的想法，关注他们的兴趣爱好，包容他们发展过程中的不成熟并以促进幼儿的发展为活动指向，而不是一味地以权威方式进行管教，让幼儿在互动中没有话语权。

　　(4)分享性。

　　优质的师幼关系不是单方面的“教师传授，幼儿接受”的关系，而应该是教师与幼儿在知识、经验、情感等各方面的双向分享，教师与幼儿在互动过程中双方都能获得反馈并促进彼此的发展。

　　(5)激励性。

　　优质的师幼关系还应该有较高的激励性质，师幼互动中，教师与幼儿的不 同观点、不同见解可以相互碰撞，这种碰撞既能激发幼儿的思考，促进幼儿的探索与发展，又能引起教师的反思，从而不断提升自己的专业素养，形成更有利于彼此进步的互动形式。
 

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