21. 从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“________”，很容易掩盖个体之间的差异。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 以管窥天

　　B. 削峰填谷

　　C. 大而化之

　　D. 等量齐观

　　22. 交流是复杂的艺术，有声语言并不是表达意义的唯一方式，辅以动作和面部表情，可以使表达生动形象，也折射出历史和文化智慧的光芒。各民族间的形体语言，有的形式和意义相同(如握手致意)，有的虽然形式相同，意义却________，如果不能正确解读就可能产生误会，甚至引起严重的后果。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 南辕北辙

　　B. 针锋相对

　　C. 截然相反

　　D. 纷繁复杂

　　23. 定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是________。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 指鹿为马

　　B. 削足适履

　　C. 自欺欺人

　　D. 掩耳盗铃

　　24. 对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身________到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到________，得到一些教育的灵感。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 感触启示

　　B. 感悟启蒙

　　C. 感受启发

　　D. 感觉启迪

　　25. 缺乏必要的试错机制，很多政府部门和领导干部对改革创新都心存________情绪，“不求有功，但求无过”，导致改革创新动力普遍不足。以此来看，________“改革失败”的责任，创造一个宽容的创新环境，才能让更多的政府部门和官员“甩开膀子”谋改革、搞创新。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 畏难豁免

　　B. 紧张宽恕

　　C. 侥幸淡化

　　D. 抵触忽略

　　21.【答案】B

　　【解题思路】 第一步，根据最后一句话“掩盖个体之间的差异”是上句中“平均数的特点”产生的结 果可知，所填词应有“平均”之意。A 项“以管窥天”强调“片面”，C 项“大而化之”强 调“马虎、大意”，两项均不符合文意，排除 A 项和 C 项。 第二步，B 项“削峰填谷”意思是削低山峰来填平山谷，有“消除差异，平均看待”之 意，符合语境。D 项“等量齐观”强调“对有差别的事物同等看待”，即被看待的个体差异 性还是存在的;而文段“平均数……掩盖个体差异”强调“个体之间的差异已经不复存在， 变成一样的了”，与文意不符;且“等量齐观”多用于否定句，故排除 D 项。因此，选择 B 选项。

　　【拓展】 以管窥天：通过竹管子的孔看天，比喻见闻狭隘或看事片面。 大而化之：多指工作作风粗糙，把本该细致具体对待的问题笼统而简单地处理。 等量齐观：对有差别的事物同等看待。多用于否定句中。

　　22.【答案】

　　C 【解题思路】 第一步，根据“虽然形式相同，意义却……”中的转折词“却”可知，该空应与“相同” 词义相反。 第二步，辨析选项。“针锋相对”侧重于观

　　点和立场的不同，“纷繁复杂”侧重于复杂， 二者均无“相反”之意，排除 B 项和 D 项。“截然相反”和“南辕北辙”都表示相反的意思， 但是“南辕北辙”只表示行动和目标相反，排除 A 项。“截然相反”有完全相反之意，符合 文意。因此，选择 C 选项。

　　【拓展】 纷繁复杂：形容头绪多，情况复杂。侧重于复杂。 针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。侧重观点和立场的不同。 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。截然相反：形容事物毫无共同之处，完全相反。

　　23.【答案】B

　　【解题思路】 第一步，空前的“这”是对前文做法的总结，即该空应填词语的意思是“‘开除’定义 概括不了的，来适应定义的概念”。 第二步，辨析选项。“掩耳盗铃”“自欺欺人”都强调欺骗，“指鹿为马”指混淆是非， 均不符合上述语境，排除 A 项、C 项和 D 项。“削足适履”指削去脚多余的部分，去适应鞋 的大小，B 项符合前文语境。因此，选择 B 选项。

　　【拓展】 指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 削足适履：因鞋小脚大，就把脚削去一部分来凑合鞋的大小，比喻不合理地迁就现成条 件，或不顾具体条件生搬硬套。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人，一般指不肯面对事实。

　　24.【答案】C

　　【解题思路】 第一步，第一空与“进步”搭配，应填入动词。A 项“感触”为名词，排除 A 项。B 项“感悟”侧重于“领悟”，强调“突破某种思想瓶颈，得到某种深刻的道理”，不与“进步” 搭配，排除 B 项。D 项“感觉”是客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反 映，是自我感觉，不能用“亲身”修饰，排除 D 项。C 项“感受”强调受到感染，体会、 感想;文段讲的是家长和孩子的亲子活动经历，“感受”能体现这种语境。锁定答案为 C 项。 第二步，验证第二空，“受到启发”搭配得当。因此，选择 C 选项。

　　【拓展】 启示：启发开导，使有所领会。 启蒙：开导蒙昧，使之明白事理。 启发：开导其心，使之领悟。 启迪：开导;启发。

　　25.【答案】A

　　【解题思路】第一步，第一空“缺乏必要的试错机制”“不求有功，但求无过”可知，很多政府部门 和领导干部都不敢大胆改革创新。“侥幸”形容意外或偶然地获得利益或免去不幸，与文意 不符，且“侥幸”一般搭配对象为“心理”而非“情绪”，排除 C 项。 第二步，第二空搭配“责任”。B 项“宽恕”指宽容饶恕原谅，搭配对象为“人的过失、 罪责等”，不能与“责任”搭配，排除 B 项。D 项“忽略”指主观不重视，文段表达的是“要 有容错机制”，而不是完全不理会“改革的失败”，排除 D 项。A 项“豁免”指免除(处罚、 捐税、劳役等)，对应“改革失败”，即“你本应该受到处罚，但免除受罚”。因此，选择 A 选项。

　　【拓展】无
 

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