1.对中国儿童与国外儿童智力发展差异的研究，最理想的智力测验工具是( )。

　　A.韦氏智力儿童测试 B.比内智力测试

　　C.瑞文智力测试 D.中国比内智力测试

　　2.将课程分为基础课程、拓展课程、研究性课程，这是( )。

　　A.将课程制定者或管理者角度划分的 B.从课程功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

　　3.“教育即生长”的课程目标属于( )。

　　A.普遍性目标取向 B.行为目标取向 C.表现性目标取向 D.生成性目标取向

　　4.教学过程的基本要素不包括( )。

　　A.师生互动 B.教师 C.学生 D.教学内容与手段

　　5.双边性规律指的是( )。

　　A.间接经验与直接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相统一

　　C.传授知识与思想品德教育相统一 D.掌握知识与发展智力相统一

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本题考查的是智力测验类型。瑞文智力测验主要以图形推理的形式考查人的抽象推理能力，属于非文字测验又称文化公平测验，不受种族、文化、语言、文化程度等因素的影响，故比较适合进行跨文化比较研究。故本题选C。

　　2.D【解析】本题考查的是课程类型。根据课程任务的不同，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。A选项根据课程制定者或管理者角度划分为国家、地方、学校课程。B选项从课程功能角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C选项按照组织方式不同分科课程、综合课程。故本题选D。

　　3.D【解析】本题考查的是课程目标取向。生成性的课程目标指的是在课程和教学活动中产生的目标，它更加注重学生的经验和能力，强调培养学习者的完整人格和自主能力，关注的是学习活动的过程。这一类课程目标取向，趋于在动态中不断完善。其萌芽于杜威“教育即生长”的命题。故本题选D。

　　4.A【解析】本题考查的是教学过程的要素。教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学手段。故本题选A。

　　5.B【解析】本题考查的是教学过程规律。双边性规律即互动性规律，指的是教师主导作用与学生主体作用相统一。故本题选B。
 

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