尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《栗子大丰收》。

　　一、情境导入

　　师：你们看看图片上的这种农作物，有谁认识?(课件出示栗子图片)

　　师：栗子又叫板栗，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。

　　师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

　　师：好听吗?这首歌曲的演唱形式是什么，你们听出来了吗?(生答)合唱，几个声部?

　　(生答)

　　师：对的，是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》

　　二、发声练习

　　要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。

　　三、新课教授

　　(一)听赏音乐

　　师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：歌曲的情绪是什么样的?

　　歌曲表现了一个什么样的场景?或者说你看到了一幅什么样的画面?请听!

　　生：歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。

　　师：请同学们看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合唱歌曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心?看到黑板!这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。

　　(师范唱)自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。

　　师：我们先来唱一声部的旋律。

　　(1遍)我们再来唱一唱二声部旋律。

　　(2遍)我们现在分成2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。

　　(3遍)我们将口风琴拿出来，吹C调。高声部吹一遍。低声部来。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱，预备走。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走(给音)

　　(二)朗读歌词

　　1、分析作品

　　师：非常棒!好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点?(生答)有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。(板书：衬词)衬词即“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，(师唱)它表现的是什么?像不像是农民伯伯在挑栗子?这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完?(不是)谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。

　　2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词

　　师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有?预备，走。

　　3、学生分二声部按歌曲节奏朗读

　　师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读?我们来试一试，我高声部你们低声部。

　　现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备，走。

　　4、练习“对唱”

　　师：太棒了!你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来，先唱旋律(1遍)，再唱词(1遍)

　　(三)学旋律

　　1、跟琴轻唱低声部旋律

　　师：我们来一起唱一唱低声部旋律

　　2、跟琴轻唱高声部旋律

　　师：我们再来唱高声部，注意四拍以后进，预备走。

　　3、低声部唱旋律

　　师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍

　　4、高声部唱旋律

　　师：高声部预备。

　　5、二声部合唱旋律(2遍)

　　师：现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪，预备。

　　(四)学唱曲歌词

　　1、二声部合唱词

　　师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”

　　2、歌曲处理

　　3、合音乐伴奏，完整演唱 师：我们合音乐伴奏来一遍

　　四、吹奏口风琴

　　1、生自由练习吹奏，师巡视指导

　　师：请同学们把口风琴拿出来，我们分声部吹奏。给大家三分钟的时间，先练习一下。

　　2、全体分声部合奏

　　师：我们一起来，准备好了没有?预备，走。

　　师：最后，我们一起把这首合***曲来唱一遍，请后三排的同学为我们伴奏。

　　五、课堂小结

　　师：今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下，完成了这首作品《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成!

　　责任编辑：郭爽
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