什么是面试通用技巧呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，教什么、怎么教以及我们为什么这么教?今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于面试方面的困难，避免出现相应的错误。

　　我们幼儿的教师招聘面试通常分为试讲、说课、技能、结构化等4种方式，考察形式有可能单选一种也有可能多种形式相结合，现在我们来一一看看每种方式的考察重点：

　　试讲：试讲是一种模拟的授课状态，假想的授课模式，需要把空气当作幼儿或者胆大的把考官当成幼儿进行互动，然后需要从五大领域的角度来进行课程的设计，从导入部分开始进行展示，需要合理的设计、状态的保持、语速的适当、微笑的保持、恰当的提问、适中的鼓励语，这些都是需要保持和添加的。

　　说课：说课较试讲而言，相对来说会正式一些，因为不会像试讲那样以面对幼儿的角度来进行展示，说课有点类似于演讲，就是将你为什么开展本次活动的原因以及流程用“说”的形式来阐述，通过一张嘴来吸引考官的注意力，但同时也是需要保持微笑，加入适当的手势。

　　技能：技能就是考察一下你身上所具备的幼儿教师艺术素养，是否能帮助幼儿产生对艺术活动的兴趣以及培养艺术爱好。这部分包括了五项技能：舞蹈、唱歌、绘画、讲故事、弹唱，这五项技能几乎是幼儿教师必备的，也是幼儿园在技能面试部分考察的重中之重，所以这五项技能需要各位同学多下功夫。

　　结构化：结构化其实就是一种面对面答题的考试形式，考官与你一问一答，旨在考察你的反应能力与语言表达能力，测试你是否能在短时间内将你的想法阐述明白，以及在答题时候的气场是否符合幼儿教师。在此部分有两种：一是与事业单位一样的统一结构化;二是和幼儿相关的结构化;虽然看着有区别但是两种的答题思路基本类似，只是出题的内容有一定的区别。以上四种考试形式是基础考试形式，但是就现在的情形基本技能的考察很多地区都是多种形式进行考察，就需要各位同学对于你所在地区的考试形式进行具体了解，做到对症下药。

　　所以我们在进行面试内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试。

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