一、考情介绍：

　　各大地方都会考察有关关键期的问题，或者某一年龄的特征表现，并且有些特别容易混淆，但是很多地方的教师招聘都会以客观题的形式进行考察，主要为识记性考点，但是这部分在讲义上的呈现都比较零散，所以在此部分以年龄从低高高排列，列出相关的发展核心任务或者关键期。

　　二、内容整理

年龄	发展核心任务/关键期
4～6个月	吞咽、咀嚼
8～9个月	分辨大小、多少
7～10个月	爬
9～12个月	客体永恒性形成（皮亚杰）
10～12个月	站走
1～3岁	自我意识（生理自我）-3周岁基本成熟（第一个飞跃期）«
2～3岁	口头语言发育«、计数发展、视听觉、口腔、手（抓握、感知）、行走、自我意识（自我中心）、空间、秩序、微细事物、模仿
2.5岁～3岁	立规矩
3岁	培养性格
3岁以后（少年期）	自我意识（社会自我）-在少年期基本成熟
3～4岁	执拗、审美和完美、色彩、人际关系
3～5岁	儿童语言发展、音乐才能
3～7岁	儿童动作思维发展
4岁	形象视觉发展
4～5岁	开始学习书面语言«、婚姻（喜欢和爱的情感认识）、性别、身份确认、绘画与音乐才能
5～6岁	掌握语言词汇能力、社会规范、书写与阅读、数学、自然（对动植物充满好奇）
10岁	他律转向自律的分水岭（皮亚杰）
三年级（小学）	品德发展
10～11岁（四年级）	从具体形象思维到抽象逻辑思维过渡
12～15岁（青春期）	儿童逻辑思维发展、自我意识（心里自我）发展第二个飞跃期«
初二（中学）	品德发展
15岁之后	兴趣趋向稳定
20～30岁	流体智力的顶峰阶段
25岁以后	晶体智力速度开始降低

　　注意：以上是按照年龄由低到高排列的相关考点，主要是整理相关年龄特点，但并非所有的都需要识记，所以特做以高频考点的区分，标记星星的是重点需要识记的，其他部分可以作为拓展点进行展开。

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