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2021河北教师招聘初中生物说课稿:《生物》

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  【设计依据与构思】

  本节课是苏教版《生物》八年级下册第10单元《生物和环境是统一体》第25章《生态系统》第一节《生态系统的组成》。本节课是本章的开始部分,本节中的知识和能力的养成,能为后面的学习做好铺垫。本节主要内容为生态系统的概念、生态系统的基本成分以及各种成分之间的关系和生物富集及影响。教学中要运用多媒体手段,为学生进行问题解决和意义建构搭建“平台”,通过相关图片、视频引导学生对一些常见生态环境进行分析和研究,加深了解有关生态系统的概念和生态系统中各种生物之间的关系。通过对生态系统的组成和食物链、食物网的教学,使学生理解生物和自然环境之间和谐共存的重要意义,从而提高保护环境的意识。

  【教学分析】

  【教学目标】

  1、知识目标

  (1)举例说出所熟悉的生态系统及其基本成分。

  (2)举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系,树立生物与环境是统一整体的观点。

  (3)举例说出生物富集的过程及其影响。

  2、能力目标

  (1)能根据图片、视频等资料进行观察及分析有关问题。

  (2)培养学生分析问题、处理资料的能力。

  (3)会组织语言表达自己的观点,提高学生的口头表达能力。

  3、情感态度与价值观目标

  (1)加深对生物与环境关系的认识,理解人与自然和谐发展的意义。

  (2)提高环境保护意识,形成热爱大自然、珍爱生命的情感。

  〖教学重点〗

  1、举例说出所熟悉的生态系统。

  2、说出生态系统的基本成分。

  3、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。

  【教学难点】

  食物链、食物网和生物富集。

  【课前准备】

  教师准备:收集相关图片、视频,制作多媒体课件,为学生搭建进行问题解决和意义建构的“平台”。

  学生准备:调查校园生态环境,收集资料。

  【教学用具】多媒体电脑、投影仪等。

  【教学流程】

  一、创设情景,导入新课:

  视频播放——“海洋生态系统”,理解每种生物都离不开它们的生活环境,生物与环境保持着十分密切的关系,使学生进入学习情境。

  二、新课教学:

  1、生态系统的概念:引导学生结合所看视频“海洋生态系统”,讨论回答并举例说明什么是生态系统。多媒体演示图片——“草原生态系统”、“湖泊生态系统”和“森林生态系统”。

  2、生态系统的组成:演示多媒体图片——“啄木鸟在树干上找虫吃”、“腐烂的树干上长出许多真菌”、“生态系统中各成分之间的关系”、“生产者、消费者和分解者”,引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——生态系统的组成,各成分之间的相互关系。

  3、食物链和食物网:播放视频“草——兔——鸟”及图片——“草原生态系统中的食物链和食物网”,引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——食物链和食物网。学生分组讨论“草原生态系统中的食物链和食物网”,小组代表用投影仪把结果投影出来,全班交流讨论。

  4、生物富集及影响:演示多媒体图片——“DDT使鱼鹰的卵壳在孵化中破碎”、“日本的水俣病”、“淡水生态系统中的一条食物链”,引导学生观察、分析、讨论、交流生物富集及对生物的影响,理解保护环境的重要性,加深对生物与环境关系的认识。

  三、课堂小结:请学生总结本节课的学习内容及体会。

  四、练习反馈:多媒体演示练习,进行查漏补缺。

  【课堂板书】

  一、生态系统

  1、概念:在一定的地域里,生物与环境相互作用所形成的统一整体,叫做生态系统。

  2、组成:

  (1)非生物部分:阳光、空气、水、土壤等。

  (2)生物部分:生产者——植物;消费者——动物和人;分解者——微生物。

  3、食物链和食物网:生物之间取食与被取食的关系。

  二、生物富集

  1、概念:指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质,使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。

  2、生物富集对生物的影响:影响生物和环境。

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(编辑:wangrunxin)

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