2021河北教师招聘初中生物说课稿:《人体内废物的排出》
- 发布时间:2021-06-10 09:02:00
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【设计依据与构思】
本课题是苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》八年级上册第5单元“生物圈中的稳定与协调”第14章“维持生物体内平衡” 第2节“人体内废物的排出”第1课时。本节课是本章的开始部分,本节中的知识和能力的养成,能为后面的学习做好铺垫。教材以图片及文字内容直接呈现了相关知识,让学生通过阅读、分析图片和文字信息,能描述人体泌尿系统的组成及尿液的形成。
【教学分析】
设计思路:在本节课中,概述尿液的形成过程是本节课的重点,也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性,使学生积极参与,那么课堂既要有知识性还要有趣味性,在设计教学时,首先从学生感兴趣的一则广告创设情景,引入课题,然后把整节课分为两大块:一是人体泌尿系统的组成,二是尿液的形成过程。第一块内容可以先让学生自主学习、小组合作解决问题,然后再借助直观的图片,让学生更形象地弄清泌尿系统的组成。第二块内容主要抓住滤过和重吸收两个过程。对于这两个具体过程本课设计了一个资料分析并播放一段动画,通过同学们相互的讨论和总结,培养分析、合作学习的能力。最后,通过两个实际问题的解决,使得学生能灵活运用本节课所学知识。这样安排,学生应该很乐于参与,学生的各种能力也能得到进一步提高。
教学目标:
知识目标
1.说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2.能概述尿液的形成过程。
能力目标
通过资料分析,培养根据实验数据进行分析问题,解决问题的能力等。
情感目标
1.形成人体结构和生理功能相互适应的观点。
2.培养学生学习生物学的兴趣,体会在活动中与他人合作的重要性。
教学重点:
肾脏的结构及尿液形成过程。
教学难点:
1、肾单位的结构与尿液形成的关系;
2、尿液形成过程中的物质变化。
教学过程:
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入 | 出示一则保健品广告,声称有利人体排出一定的废物.设疑:你知道我们人体排出废物有哪些途径吗? 导入新课——人体内废物的排出 提问:同学们所说的这些途径是不是属于排泄呢? 出示排泄的概念 总结排泄的三种途径 提问:这三种途径中最主要的是哪种途径呢? | 阅读广告 自由发言 学生思考并讨论后发言 学生总结 学生发言 | 从一则广告 创设情景 设疑导入 |
一、泌尿系统的组成 | 自主学习:人体泌尿系统的组成 出示:人体泌尿系统的组成模式图 (思考):1、人体泌尿系统由哪些器官组成?2、根据观察,你能说出各个器官的主要功能是什么呢?根据功能,你认为哪个器官最重要? 出示:肾单位结构示意图 (思考):1.形成尿液的基本结构是什么? 2.说说肾单位的组成概况。 巡回指导,帮助学生学习 | 自主学习 小组合作学习 讨论 交流 完成学习提纲 | 培养学生自主学习、合作学习的意识和能力 直观的图片加深学生的印象 |
二、尿液的形成 | 分析:尿液的形成 尿液的形成过程:滤过和重吸收 出示:小资料(某健康人血浆、原尿、尿液成分比较) (讨论):1.比较血浆和原尿的成分,说明血液流经肾小球时,滤出了什么物质?还有什么物质没有滤出来?(提示:用杯子里的过滤网来解释肾小球的功能)2.比较原尿和尿液的成分,说明当原尿流经肾小管时,主要哪些物质被肾小管吸收了呢?(提示用可乐瓶来衡量原尿和尿液的 量,依此说明肾小管的功能) 播放动画:尿液的形成过程 请学生自己描述尿液的形成过程 | 分析并讨论 随教师讲解看带过滤网的杯子 看1.5L的可乐瓶,感受尿液和原尿量的差别学生观看录象 并试着描述尿液 形成过程 | 通过小资料的分析,理解滤过和重吸收两个过程。培养分析、合作学习的能力 用生活用具来解释抽象的过程,使学生更形象直观 进一步加强学生概括能力 |
反馈与小结 | 1、利用所学知识解决实际问题 ①急性肾炎患者尿中出现血细胞和蛋白质时,哪里发生了病变? ②糖尿病患者尿中出现了葡萄糖,哪里发生了病变? 2、小结 3、练习 | 1、学生灵活运用本节课所学的知识 2、学生自主小结本课要点3、练习 | 培养学生灵活运用能力和总结归纳的能力 关注个人健康,科学生活 |
质疑 | 组织与评价 | 学生质疑 | 培养学生质疑能力 |
教学反思:
1、新课程倡导学生主体性教学,要求改变教师的教学方式和学生的学习方式,教师在教学中主要起引导作用,而不是灌输,要引导学生积极参与学习,体验整个学习过程。本节课的设计最大的特点就是体现了这一特征。
2、`本节课从学生实际生活入手,主要运用了多媒体教学。利用多媒体,优化了课堂教学,用丰富的表现形式保证了学生的视听结合,调动了学生的多种感官参与课堂活动,使学生产生深刻的体验,从而使直观教学和多媒体辅助教学达到了和谐的统一,提高了教学质量。
3、本节课引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到了加强,学生卫生习惯的养成,关注自身的健康和发展,关爱别人的情感得到了进一步的培养。
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