1.教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括( )。

　　A.经验教材 B.乡土教材C.视听教材 D.辅导材料

　　2.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，“三基”指的是( )。

　　A.读、写、唱 B.唱、跑、跳C.读、写、算 D.读、写、算

　　3.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( )。

　　A.不利于教师有目的、有计划的进行

　　B.不利于在短时间获得大量系统的知识

　　C.不利于教师面向全体学生

　　D.不利于学生主动、自觉地学习

　　4.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中将主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处于下列哪个阶段?( )。

　　A.关注生存 B.关注情境C.关注学生 D.关注自我感受

　　5.学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系的学习叫做( )。

　　A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习 D.并列结合学习

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本题考查的是教材的相关知识。教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括视听教材。故本题选C。

　　2.C【解析】本题考查的是基础型课程的“三基”。基础型课程是注重培养学生的基础学力的课程，即培养学生作为一个基本公民的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。故本题选C。

　　3.D【解析】本题考查的是讲授法的不足。讲授法的不足如下：(1)讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式;(2)讲授法作为一种以语言为媒介的方法，不能给学生提供丰富的感性知识，学生不能直接体验教师教授的知识;(3)讲授对记忆的影响较差，学生常常忘记所讲的具体内容。讲授法主要是老师讲、学生听，不利于学生主动、自觉地学习。ABC选项是讲授法的优点。故本题选D。

　　4.B【解析】本题考查的是福勒和布朗的教师成长阶段论。福勒和布朗将教师的成长分为三个阶段：关注生存、关注情境和关注学生。其中，关注情境阶段是指教师关注教学上的种种需要或限制以及挫折，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。总之，在此阶段，教师关注的是自己的教学表现。题目中教师关注学生的成绩，是在从侧面关注自己的教学表现，处在关注情境阶段。故本题选B。

　　5.C【解析】本题考查的是命题学习。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。故本题选C。
 

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