1.晓玲情绪低落，老师询问不吭气，心理健康老师让她写日记，心理健康老师使用的是情绪调节中的( )。

　　A.认识转移 B.情绪发泄 C.注意转移 D.自我放松

　　2.机械老师给学生讲授机器发动原理时，把学生带到工厂参观机器，采用的教学形式是( )。

　　A.行为直观 B.实物直观 C.模象直观 D.言语直观

　　3.有的职校生为了考取证书废寝忘食，考试结束后就停止学习，这种学习动机是属于( )。

　　A.远景性 B.近景性 C.高级 D.低级

　　4.老师讲到重点，就让学生举例来加深理解，这种学习策略是( )。

　　A.认知策略 B.精加工 C.组织 D.复述

　　5.明明经常偷东西，明知偷东西是一种不正确行为，总禁不住诱惑，一次一次地偷，是缺乏( )。

　　A.道德认知 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是情绪调节的方法。结合题干，晓玲情绪低落，心理教师建议其写日记，并未转移或搁置低落情绪。所以排除AC项，认识转移，注意转移。D选项，自我放松训练法是一种在比较安静的环境里，通过一些反复的动作练习来学会有意识的控制自己的心理生理活动，从而增强对事物的适应能力，调整不良心理状态的一种方法，写日记并不属于自我放松，排除。B选项，宣泄法，是指个人通过所能够采取的行为，将郁积于个人内部的受压抑的能量引导出来并消耗掉，借此使个人内心获得平静的方法。如常见的运动宣泄法、倾诉宣泄法、娱乐宣泄法等。写日记属于自我倾诉，宣泄情绪的一种，故本题选B。

　　2.B【解析】本题考查的是实物直观的教学形式。直观教学的类型包括：实物直观、模象直观和言语直观。其中，实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。结合题干，工厂参观机器属于实物直观，故本题选D。

　　3.B【解析】本题考查的是学习动机的分类。判断动机高尚与低级的标准是是否有利于社会和集体，与题干无关，故排除CD项。学习动机根据起作用时间的长短，可以分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，易随环境的变化而变化。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。结合以上描述，为了考证考试是短期不稳定的动机，属于近景动机。故本题选B。

　　4.B【解析】本题考查的是学习策略。学习策略分为:认知、元认知以及资源管理策略。其中，认知策略包括复述、精加工以及组织策略。复述策略是指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的过程，题干中未出现重复，应排除D项。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略，题干未呈现归类与知识构造，故排除。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。结合题干举例是对知识的精细理解，有利于知识的掌握。故本题选B。

　　5.D【解析】本题考查的是道德意志的理解。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困

　　难，以实现预定道德目标的心理过程。题干中明知偷东西不正确，表明其认知无误，但是禁不住诱惑，体现其意志薄弱。故本题选D。
 

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