1.学校和教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的( )。

　　A.行政关系 B.民事关系C.伙伴关系 D.管理关系

　　2.当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利和义务从某种意义上说是代表( )的利益，带有一定“公务”性质的。

　　A.家庭和个人 B.教职人员C.国家和社会 D.学生和家长

　　3.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。

　　A.个别教学 B.班级授课制C.分别教学 D.道尔顿制

　　4.学生学业成绩评价的最基本方法是( )。

　　A.测验法 B.观察法C.调查法 D.学生自我评价法

　　5.( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

　　A.信度 B.效度C.难度 D.区分度

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是学校和教师之间的法律关系。学校和教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系。故本题选D。

　　2.C【解析】本题考查的是对教师权利和义务的理解。就一般的权利论来看，作为权利的享有者是可以放弃该权利的享有的。当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利和义务则是代表着国家和社会的利益，因而带有一定的“公务”性质，因此其应负的权利和义务就既不可随意放弃，也不可无故不履行。从某种意义上说，这些权利同时也构成了教师应尽的义务。故本题选C。

　　3.B【解析】本题考查的是班级授课制的优点。班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。题目中“高效率、大面积培养人才”是班级授课制的优点。故本题选B。

　　4.A【解析】本题考查的是学生学业成绩评价的方法。常用的学生学业成绩评价的方法包括：测验法、观察法、调查法和自我评价法。其中，测验法主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的最基本的方法。故本题选A。

　　5.B【解析】本题考查的是效度的概念。效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计。故本题选B。
 

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