1.衡量和评价教育实施效果的根本根据和标准是( )。

　　A.教学目的 B.教育内容 C.教育效果 D.教育目的

　　2.“拔苗助长”违背了人发展的( )。

　　A.平衡性 B.顺序性 C.差异性 D.个别差异性

　　3.我国目前主要由( )承接普及九年义务教育的责任。

　　A.地方政府 B.中央政府 C.社会力量 D.学生家长

　　4.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )。

　　A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教，讲究教法 C.严于律己，为人师表 D.有教无类，教书育人

　　5.学会“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种( )。

　　A.顺同迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是教育目的的评价功能。教育目的的评价功能：教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。故本题选D。

　　2.B【解析】本题考查的是个体身心发展的顺序性。身心发展的顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“拔苗助长”意思是把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。违背了人的发展的顺序性。故本题选B。

　　3.A【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作;县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。因此，我国目前主要由地方政府承接普及九年义务教育的责任。故本题选A。

　　4.A【解析】本题考查的是新型师生关系的特点。新型师生关系的特点包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。题干意思是：学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。意在说明一种新型的师生关系，对教育的启示是教学相长，相互尊重。故本题选A。

　　5.D【解析】本题考查的是具体迁移。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。题干中，学会“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，原有要素没有变，只是将其重新组合并移到另一种学习中去，是一种具体迁移。故本题选D。
 

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