1.扫描仪 之于 ( ) 相当于 飞行器 之于 ( )

　　A.仪器 速度

　　B.速度 空间

　　C.测绘 驾驶

　　D.扫描 飞行

　　2.“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中 的道理就能做到。

　　填入划横线部分最适当的一项是( )。

　　A.“谦受益”与“满招损”

　　B.“知其然”与“知其所以然”

　　C.“博观而约取”与“厚积而薄发”

　　D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

　　3.①无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。

　　②没有门的屋子不是屋子，而是走廊。

　　③在关着的门内，头脑的工作最为有效。

　　④人不是在一起放牧的马群。

　　⑤门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。

　　A.②①③④⑤

　　B.④①③②⑤

　　C.①③④⑤②

　　D.⑤②①③④

　　4.从给出的几句话中选出有多余成分的一句( )。

　　A.中华民族之所以能够绵延五千年而不衰，爱国主义传统是个极其重要的因素

　　B.她想，这也许是我最后一次上阵了，难道这个告别赛对我将是一个悲惨的结局吗?

　　C.现在社会，以个人暴富，往往难以长久，以集体富裕，国家保护，社会亦不产生嫉恨或侵害

　　D.尽管国务院文件对两套税务机构的征收管理范围做了明确划分，但在实际征收工作中，地税抢国税的现象时有出现

　　5.下列各句没有语病的一项是()

　　A.他的革命精神时刻浮现在我的面前。

　　B.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

　　C.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

　　D.既然你来了，我就该走了。

　　答案与解析

　　1.答案:D

　　解析:

　　D项，扫描仪用来扫描，飞行器用来飞行，各自构成对应关系，二者逻辑关系相同。A项，扫描仪是一种仪器，构成对应关系，飞行器和速度没有明显的逻辑关系，二者逻辑关系不同;B项，扫描仪与速度没有明显的逻辑关系，飞行器在空间中飞行，构成对应关系，二者逻辑关系不同;C项，扫描仪与测绘没有明显的逻辑关系，驾驶员驾驶飞行器，构成对应关系，二者逻辑关系不同。综上，故正确答案为D。

　　2.答案:B

　　解析:

　　此题考查语句填空考点的语句衔接题。

　　全文意思是说学习悖论表现为“不知道要学习的内容”和“已经知道了要学习的内容”，“就能做到”表明这个古语是来解决悖论的。只有选项B符合意思，不知道要学习的内容，所以要“知其然”;已经知道了要学习的内容，还要知其原理，即还要“知其所以然”。

　　A项是说谦虚与骄傲的后果，与知不知道学习内容无关;C项两句话都是说“要经过长时间有准备的积累即将大有可为”，不能破解悖论;D项是说学习和思考的关系亦不能破解。故正确答案选B项。

　　3.答案:D

　　解析:

　　本题描述的是门的象征意义，首先必须先总的描述门的象征意义⑤，并且⑤句是对“门”的解释，其他语句是以“门”做的阐述，所以⑤句应该作为开头，排除A、B、C，故正确答案是D。

　　4.答案:C

　　解析:

　　本题考查病句辨析的能力。

　　C选项，滥用介词“以”，导致主语缺失。ABD表述明确。

　　故正确答案为C。

　　5.答案:D

　　解析:

　　A“精神”不能搭配“浮现”，搭配不当，错误;“缺乏”和“不足”、“不当”重复，句式杂糅;“做好”与“是否”属于一面对两面，搭配不当。只有D正确，故本题选D。
 

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