2021年河北省三支一扶面试时间是怎么安排的?资格审核带什么材料?
- 发布时间:2021-08-04 15:31:06
- 河北三支一扶考试
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- 文章来源:河北华图
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河北人社厅网:2021年河北省三支一扶考试笔试成绩已发布,面试工作因疫情原因将推迟举行,面试时间另行通知。河北华图小编为大家整理了2021河北省三支一扶面试阶段重要信息,仅供参考。考生可关注河北华图-河北三支一扶招聘考试网(https://he.huatu.com/szyf/)以及河北人社厅网站获取三支一扶面试动态。
图片来源:https://rst.hebei.gov.cn/a/tongzhi/2021/0802/10807.html
(一)2021河北省三支一扶面试安排
2021河北“三支一扶”志愿者招募面试安排 | |
笔试成绩查询 | 》》笔试成绩查询入口 | 笔试成绩于【7月30日】登陆报名网址查询; 笔试最低分数线:支教33.76分,支医31.14分,支农40.30分,帮扶乡村振兴38.33分,水利41.54分,就业和社会保障服务平台35.47分。 |
资格审核|面试时间 | 【推迟进行,另行通知】 |
现场资格审查 | (1)进入面试环节的考生须按照通知要求提前参加现场资格审查; (2)考生须提供户口页、身份证、毕业证、就业报到证等相关材料原件,考生不能提供或提供虚假证件、证明的,与报名信息不一致的,取消招募资格。 |
打印《面试准考证》 | 》》面试通知单打印入口 | 通过现场资格审查的考生按照通知要求下载打印《面试准考证》并妥善保管; 全省统一时间进行面试,面试时间、地点和有关要求详见《面试准考证》。 |
面试形式 | (1)面试采取结构化面谈形式; (2)面试时,考生须持有效居民身份证和《面试准考证》进入考场,缺少证件的考生不得参加面试。 |
面试成绩 | (1)面试成绩于面试当日在面试地点公布; (2)面试总分100分,低于60分的考生取消招募资格。 |
综合成绩 | 》》综合成绩查询入口 | 综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%; 综合成绩并列的,按以下顺序确定入围考生:脱贫户、零就业家庭毕业生、已参加住院医师规范化培训的医学类毕业生、笔试成绩较高者、中共党员、学历(学位)较高者。 |
(二)2021河北省三支一扶面试备考资料|课程
【1元礼包】: 2021河北省三支一扶1元面试礼包(4本实体+6讲网课)
【面试定金班】: 2021河北省三支一扶面试定金班(5元抵300元)
【面试网课】: 2021河北省三支一扶面试悦享班(200+课时 特训图书)
【面试热点】: 2020年-2021年时政热点(电子讲义 月月更新 随时学)
【面试课程】: 2021河北省三支一扶面试课程体系(持续更新中)
(三)2021河北省三支一扶面试模拟题|面试热点
近日,多名拥有高学历、资深学术背景的知名高校教师“跳槽”至中学的现象,在网络上引发热议。有网友觉得是“大材小用”,有网友担心会加剧教育“内卷”。对于高学历人才任职中小学的现象,你怎么看?
【热点分析】
对于这个现象,我主要从以下几个方面来看。
首先,高学历人才任职中小学,关乎个人能力、兴趣爱好、职业规划、生活环境的选择等多方面的问题,是个人的自由选择。我认为应该遵从每个人的自主选择。同时,这并不是一个普遍的现象,只是少数人的选择。我们没必要担心这种现象会加剧教育“内卷”或者说抢掉普通学历人群的饭碗,决定一个人能否从事某项职业的,永远是个人的能力的强弱,而不是学历的高低。
其次,高学历人才任职中小学,也不会是“大材小用”。从小学到中学再到大学,教育者的难度和重要性其实是递减的,越是低年龄段,表征相对越不明显,教育越复杂,挖掘中小学生成长发展的内在规律比在大学做某个专项研究更复杂,需要更广博和高深的知识。因此,越是早期的教育其实越要有高精尖的人才。而现实的状况是从大学到中小学,教师的知识水平恰恰是逐级递减,并不符合教育认知和发展的逻辑,有一部分优秀的人才到基础教育中任教,从长远来说是符合教育认知的内在需求的。而且,不论中小学还是大学,每一份职业都有其自身的价值,不能说大学老师或高学历人群到中小学任教,就无法发挥出应有的价值。这是一种典型的职业偏见,所有工作岗位都是平等的,大学和小学也没有高低贵贱之分。只要能在自己岗位上发挥自己才智,实现人生价值,就足够了。
对于这种现象,我们的更应该关注的是如何让这些高学历人才发挥出他们聪明才智,提升中小学教育水平,毕竟高学历不等于高水平,学历高不代表教得好。相比师范毕业的学生,非师范毕业生在心理学、教育学、模拟教学等方面可能会有所欠缺,他们的思维方式和授课方式也不一定适合普通学生。家长在乎的不是老师的学历如何,而是自己的孩子学了多少知识,是否能养成好的学习习惯,以及培养好的人格。如果学校只把这些高学历人才或者名校老师作为招生噱头,而不下功夫培养老师,名校光环最终可能也会暗淡下去。因此,进入中小学的这些“人才”,更应该注重自我培养,摸索低年级教育的规律,不断精进,提升自己的教学管理水平,方能不负众望。
最后,高学历人才“委身”就职中小学的现象,都是发生在一线城市和顶级学校,这可能会加剧教育不均的情况。教育攸关千家万户,关乎国家的前途命运,怎么样去优化教师资源配置,合理地引导优秀人才到更加需要的地方去,还需要进一步探索和努力。
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